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    下列关于生态系统功能的描述，正确的是（　　）
    A、当鹿吃草时，能量就从生产者流入第二营养级
    B、孔雀开屏是在传递物理信息
    C、绿色植物光合作用制造有机物的同时固定了太阳能
    D、生态系统的物质是单向流动、逐级递减的
    考点：生态系统的功能
    专题：
    分析：能量流动和物质循环均是沿着食物链进行的．
    能量流动的特点：单向流动、逐渐递减；物质循环的特点：具有全球性，并且可以往复循环．
    信息传递包括：物理信息：如光、声、温度、湿度、磁力等；
                化学信息：如生物碱、有机酸等物质；
                行为信息：如动物的行为．
    解答： 解：A、生态系统中的能量是从固定在生产者体内的太阳能开始，草是生产者，鹿是植食动物，属于第二营养级，因此当鹿吃草时，能量就从生产者流入第二营养级，A正确；
    B、孔雀开屏是在传递行为信息，B错误；
    C、光合作用过程中，将光能转变成化学能储存在有机物中，C正确；
    D、生态系统中，能量在沿着食物链和食物网传递时，具有单向流动、逐级递减的特点，而物质循环是往复进行的，不会减少，D错误．
    故选：AC．
    点评：本题考查了生态系统功能的相关知识，要求考生能够识记能量流动的渠道；识记能量流动和物质循环的特点；能够区分信息传递中的不同的形式，难度适中，属于考纲中识记、理解层次的考查．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下表是一个相对封闭的生态系统中五个种群（存在着营养关系）的能量调查：
    种  群甲乙丙丁戊
    能量（107kJ?m-2）2.5013.309.800.28220.00
    图①～④是根据该表数据作出的一些分析，其中能与表中数据相符合的是（　　）
    A、①B、②C、③D、④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图的反射弧中，在S点处给予一定强度的电流刺激，结果是（　　）
    A、兴奋只向效应器方向传递
    B、可使效应器发生反应
    C、可使感受器产生兴奋
    D、可使大脑产生感觉

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    结构与功能相适应是生物学的基本观点，下列有关叙述中，不正确的是（　　）
    A、哺乳动物成熟的红细胞内没有细胞核和细胞器，有利于携带氧
    B、没有叶绿体的生物无法进行光合作用
    C、癌细胞生命活动旺盛，细胞内含有大量的核糖体
    D、细胞膜上蛋白质种类和数量越多，其功能越复杂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    绿色荧光蛋白简称GFP，最初是从维多利亚多管发光水母中分离出来的结构蛋白．其相关数据如图所示，下列有关叙述正确的是（　　）
    A、该蛋白质含有2条肽链
    B、R基上的氨基有16个
    C、该肽链水解时，水中氢的去向是形成氨基
    D、在合成该物质时相对分子量减少了2250

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人和水稻共同具有的细胞结构有（　　）
    ①细胞壁  ②细胞膜　  ③细胞质  　④细胞核  　⑤叶绿体
    ⑥线粒体  ⑦高尔基体  ⑧内质网  　⑨核糖体  　⑩中心体　　⑥液泡．
    A、②③④⑥⑦⑧⑨
    B、①②③④⑥⑧⑨
    C、②③④⑥⑦⑨⑩
    D、②③④⑤⑥⑦⑨⑧

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体的肌肉分为平滑肌、骨骼肌和心肌三种，它们的功能特性各不相同，其主要原因是肌细胞中的（　　）
    A、无机物的含量不同
    B、核酸的分布不同
    C、糖类的种类不同
    D、蛋白质的种类不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    饮用水的质量问题是2007年最引人关注的问题之一．大肠菌群是一群以大肠埃希氏菌为主的需氧及兼性厌氧细菌．大肠菌群指数（c．U-index）指1升水中含有的大肠菌群数．大肠菌群指数常用于饮用水、食品、饮料等的卫生检测．检测中规定生活饮用水的水质标准为1升水中大肠菌群不得超过3个，即大肠菌群指数不得大于3．
    某人在测定自来水中的大肠杆菌群时，先将5升自来水水样浓缩至5毫升，然后各取浓缩水样1毫升，涂布到4个培养皿中培养，4次培养后计数的菌落数分别是32、38、35、8．请回答下列问题：
    （1）根据上述结果计算，被检水样大肠菌群指数为
     
    ，水样
     
    （是、否）达标．
    （2）表是某公司研发的一种测定大肠菌群的配方（g/L）．
    营养物质 37.9
    显色剂 0.2
    琼脂 12.0
    pH6.8±0.2，25℃
    从成分看，该培养基的类型是
     
    培养基，可以推测培养基配方中的营养物质应包括碳源、氮源和
     
    ．
    （3）培养大肠杆菌时，常用的接种方法是平板划线法和稀释平板涂布法，但无论哪种接种方法，其主要目的都是防止杂菌污染，请指出灭菌和消毒这两种方法的差异．
     
    ．
    （4）利用培养基技术不仅可以分离培养微生物，也可以进行植物组织培养．请简要说明这两项技术应用设计思路的相同点以及区别．
    相同点：
     
    ．
    不同点：
     
    ．
    （5）现有一种珍稀兰花，请简述如何通过组织培养获得脱毒苗．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    分析下列有关于光合作用的曲线和表格，回答相关问题：

    单株番茄光合作用强度与种植密度的关系如图1所示．图2表示图1中M点对应情况下的大棚内夏季晴天一天中的CO2含量的变化．用某种测量仪在恒温不同光照下测得下表数据（实际光合量用葡萄糖表示）．番茄植株在黑暗呼吸作用释放CO2为0.6μmol/h．（实际光合作用消耗的CO2量=外界CO2量×转换率+呼吸CO2释放量）；请回答：
    外界CO2量     μmol
    实际光合量 μmol/h    		 1.2 2.4 3.6 4.8
    光照强度 1klx 0.1 0.1 0.1 0.1
    2klx 0.27 0.44 0.61 0.78
    （1）分析图1曲线表明
     
    ． 番茄植株在图1、图2中N、B、F时，限制其光合作用强度的主要外界因素中，共同的因素是
     
    ．
    （2）在番茄的叶肉细胞中，光合作用产生O2的场所
     
    ，有氧呼吸（以葡萄糖为呼吸底物）产生的[H]来自化合物
     
    ．
    （3）若给大棚中的番茄植株一定量的14CO2，则在适宜光照下，14C首先会出现在番茄植株叶片的叶肉细胞中的
     
    化合物中．
    （4）在图2中有机物积累最多的时刻是
     
    ；DE段曲线形成的直接原因是
     
    ．
    （5）当光照强度为1klx时，番茄植株的实际光合量都为0.1μmol/h，这与图2中
     
    点对应的光合作用情况类似．
    （6）当光照强度为2klx，实际光合量为0.27μmol/h时，植物从外界吸收CO2为
     
    μmol/h，植物对外界CO2转换率为
     
    ．

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