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    A. 该物质是核糖核苷酸

    B. 该物质含有C、H、O、N、P元素

    C. 该物质聚合形成的大分子物质是RNA，它只分布在细胞质中

    D. 在T2噬菌体中找不到这种物质

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．根据教材内容填空
    （1）检测无氧呼吸中是否有酒精的产生，可使用酸性的重铬酸钾溶液；
    （2）酶的催化作用的机理是降低化学反应所需的活化能；
    （3）细胞学说通过对动植物细胞的研究，揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．家狗的毛色有黑色、红褐色、红色、柠檬色四种表现型．请根据下表中的杂交情况，完成下列问题（答题中所需字母自选）
    组合亲本子一代
    1纯种红色狗×纯种红褐色狗全是黑色狗
    2纯种黑色狗×纯种柠檬色狗全是黑色狗
    3杂种红色狗×杂种红褐色狗有四种表现型且比例为1：1：1：1
    （1）通过分析，判断家狗毛色性状由两对对同源染色体上基因控制．
    （2）请你从杂交组合2和它们的子一代中选择亲本，设计一个实验方案对上述判断加以验证：选子一代黑色狗和纯种柠檬色狗杂交，子代四种表现型比为1：1：1：1．
    （3）杂交组合3中亲本的基因型是Aabb和aaBb．
    （4）如果让杂交组合1的子一代黑狗相互交配，则它们所产生的子代中杂合体的表现型为3种，其比值为4：1：1．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．若P：高茎（Dd）$\stackrel{?}{→}$F1：高茎、矮茎，F1中高茎自交，后代中的高茎应占多少？$\frac{5}{6}$．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．大麦种子结构如下图，其中胚乳中含有大量的淀粉，有同学对大麦种子进行了如下表实验，下列说法错误的（　　）
     组别 实验处理 结果
     1 正常大麦种子 产生赤霉素 淀粉分解
     2 大麦种子去胚 不产生赤霉素 
     淀粉不分解
     3 大麦种子去糊粉层 产生赤霉素 
     淀粉不分解
    A．实验的结果说明赤霉素是由大麦种子的胚产生的
    B．实验的结果可说明赤霉素能诱导合成淀粉酶
    C．大麦种子去胚后，加生长素处理，淀粉不一定会被分解
    D．实验组3的结果说明赤霉素作用的细胞可能是胚乳细胞

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川成都石室中学高二4月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关生物体内水的叙述，不正确的是（ ）

    A.越冬植物体内自由水与结合水的比值下降

    B.细胞中自由水含量很低是细胞衰老的特征之一

    C.水分子的跨膜运输方向是从高浓度溶液一低浓度溶液

    D.水是细胞中含量最多的化合物

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川成都石室中学高二4月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于细胞统一性的叙述中，错误的是（ ）

    A.原核细胞和真核细胞在结构上具有统一性

    B. 所有的细胞都含有核糖体

    C.细胞都有相似的结构如细胞膜、细胞质等

    D. 成细胞的元素和化合物在种类上具有统一性

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川成都石室中学高二4月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图是苹果醋的制作流程简图。下列有关叙述不正确的是（ ）

    A.①过程控制的温度在18-25°C，②过程控制的温度在30-35°C

    B.图中需要通氧的是①过程的初期和②过程

    C.温度是影响①②过程能否顺利完成的重要条件

    D.制酒和制醋的微生物进行细胞呼吸产生C02的场所都是线粒体基质

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．冬季寒潮过后，紫云英的部分叶片会变红．为了探究紫云英叶片变红的原因，某活动小组的同学进行了如下的实验探究．
    实验假设：紫云英叶片变红与叶肉细胞内叶绿体中的胡萝卜素含量增加有关．
    实验步骤：①在同一紫云英植株上取叶龄相同的正常绿叶和红叶各若干片．各称取5克叶片剪碎后放入A、B两个研钵中．
    ②分别向A、B两个研钵中加入适量二氧化硅和碳酸钙，再加入适量无水乙醇，并迅速研磨、过滤、收集滤液．
    ③用纸层析法分离滤液中的色素，得到两组滤纸条．
    ④观察、比较、分析两组滤纸条上的色素带．
    请回答：
    （1）实验步骤③分离滤液中的色素依据的实验原理是：叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同，随层析液在滤纸条上扩散速度不同，从而将它们分离开．
    （2）根据实验假设，同学们应着重观察和比较两组滤纸条上的第一条色素带（从上到下）．
    （3）实验预期和结论：红叶组和绿叶组对比，若红叶组着重观察的那条色素带颜色较深，则假设成立；否则，假设不成立．
    （4）实验中有一同学，两组滤纸条上的色素带都不明显且界限不清晰，从实验操作上看，你认为最可能的原因是滤液细线触及到了层析液．
    （5）某同学改变层析液组成后继续进行实验，滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带．他用刀片裁出带有色素带的滤纸条，用乙醚分别溶解条带上的色素，浓缩后用一分析仪器检测，通过分析色素溶液的吸收光谱来判断条带的色素种类．

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