分析 依据物质跨膜运输模型,a曲线图中物质通过膜运输的速率与浓度差成正比,属于自由扩散模型,如O2进入心肌细胞;b曲线图表示在一定氧气浓度范围内,随着氧气浓度增加,物质通过膜运输的速率增加,但氧气浓度到达一定浓度后,运输速率不再增加,属于主动运输方式,如K+进入心肌细胞.该模型除了要考虑有氧呼吸释放能量时氧气的消耗量,还要考虑细胞膜上载体的种类和数量对物质运输的直接影响,同时参与呼吸作用的酶也是有限的.
解答 解:(1)依据物质跨膜运输模型,可知a为自由扩散模型,故为O2进入心肌细胞的方式,b为主动运输中的“耗氧量”模型,是K+的运输方式.该模型除了要考虑有氧呼吸释放能量时氧气的消耗量外,还要考虑细胞膜上的载体种类和数量对物质运输的直接影响,同时参与呼吸作用的酶也是有限的.
(2)人心肌细胞与表皮细胞相比较,显著增多的结构是线粒体,心肌细胞在不停地收缩需要消耗能量远比表皮细胞多.
(3)若毒素抑制了钙离子载体的活性,则Ca2+吸收最显著减少,但其他物质不是影响.反之若用呼吸作用抑制剂处理心肌细胞,在细胞的呼吸受阻能量递减,故Ca2+、K+、C6H12O6等物质吸收均受到影响.
故答案为:
(1)a、b 载体的数量是有限的,参与呼吸作用的酶也是有限的
(2)线粒体 心肌细胞在不停的收缩,需要消耗的能量远比表皮细胞多
(3)该毒素抑制了钙离子载体的活性 这些物质的运输方式都是主动运输,需要消耗能量
点评 无论是绿色植物的根吸收矿质元素,还是动物的心肌细胞吸收无机盐离子都涉及物质的主动运输过程,所以要从能量和载体两个角度(直接影响因素)去寻找突破口,只要间接影响到能量变化(如细胞呼吸)或载体蛋白的因素就要考虑.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 酵母菌 | B. | 大肠杆菌 | C. | 纤维素分解菌 | D. | 硝化细菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 漏斗中液面开始时先上升 | B. | 在玻璃槽中会测出蔗糖和蔗糖酶 | ||
| C. | 漏斗中液面加酶后先上升后又下降 | D. | 在玻璃槽中会测出葡萄糖、果糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 兴奋的传导需要ATP,但兴奋的传递不需要ATP | |
| B. | 在反射弧中,兴奋在神经纤维上双向传导 | |
| C. | 一般情况下多巴胺发挥效应后,就会迅速被灭活 | |
| D. | 现在发现的神经递质都是有机物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 各小组结果汇总后计算出所调査的遗传病的发病率 | |
| B. | 对结果应进行分析和讨论,如显隐性的推断、预防、原因等 | |
| C. | 通常要进行分组协作和结果汇总统计 | |
| D. | 调査对象既可以是多基因遗传病也可以是单基因遗传病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 需用雌激素对雄性杜泊羊进行处理,获得更多的卵母细胞 | |
| B. | 从卵巢中采集母细胞可直接与获能的精子进行体外受精 | |
| C. | 为避免代孕绵羊对植入胚胎产生排斥反应,应注射免疫抑制剂 | |
| D. | 为了进一步扩大繁殖规模,可通过胚胎分割技术获得同卵双胎 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年海南省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014秋•海南校级期末)酵母菌无氧呼吸产生A mol的二氧化碳,人在正常情况下产生同样的二氧化碳,可消耗氧气( )
A.
A mol B.A mol C.6A mol D.3A mol
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