精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
9.“种豆南山下,草盛豆苗稀”诗句体现的生物种间关系是(  )
A.共生B.竞争C.捕食D.寄生

分析 种间关系:
(1)寄生:一种生物寄居于另一种生物的体内或体表,摄取寄主的养分以维持生活.
(2)竞争:两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等,使得一种数量增多,另一种生物大量减少或死亡.
(3)互利共生:两种生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利.
(4)捕食:一种生物以另一种生物为食.

解答 解:草与豆,相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等,所以“种豆南山下,草盛豆苗稀”诗句体现了杂草和豆苗之间的关系是竞争.
故选:B.

点评 本题考查生物的种间关系,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系形成知识网络的能力并应用相关知识对某些生物学问题进行解释、推理、判断的能力.生物的种内关系:(1)种内互助:同种生物的个体或种群在生活过程中互相协作,以维护生存的现象,很多动物的群聚生活方式就是常见的种内互助现象.(2)种内斗争:同种生物个体之间,由于争夺食物,栖息地或其它生活条件而发生的斗争,叫做种内斗争.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.当饮水过多时,体内发生的正常反应是(  )
A.细胞外液渗透压升高B.细胞外液渗透压降低
C.垂体释放的抗利尿激素的量增加D.尿量减少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.关于如图所示图式的说法,不正确的是(  )
A.图1所示过程相当于图3的⑥过程,主要发生于细胞核中
B.若图1的①中A占23%,U占25%,则DNA片段中C占26%
C.图2所示过程相当于图3的⑨过程,所需原料是氨基酸
D.正常情况下,图③中在动、植物细胞中都不可能发生的是⑥⑦⑧过程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.将苏云金杆菌的毒蛋白基因导入棉花细胞成功培育出抗虫棉,该育种过程中的基因“剪刀”是指(  )
A.运载体B.质粒C.限制酶D.DNA连接酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.在玉米个体发育过程中,促进细胞数目增加的激素是(  )
A.乙烯B.赤霉素C.脱落酸D.细胞分裂素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列生态系统中抵抗力稳定性最强的是(  )
A.热带雨林B.温带草原C.北极苔原D.温带阔叶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.假设某种群的起始数量为N0,每年的增长率都不变,第二年是第一年的λ倍,在理想状况 下,t年后该种群的数量为(  )
A.N0λtB.N0tλC.tN0λD.λN0t

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图象(A为口腔上皮细胞,B为蓝藻细胞,C为小麦叶肉细胞,D中细胞取自猪的血液,E为细菌细胞),请据图回答:

(1)科学家依据有无以核膜为界限的细胞核(有无细胞核或有无核膜)将细胞分为原核细胞和真核细胞.
(2)图中属于原核细胞的是B、E(填标号),此类细胞的DNA主要存在于拟核中.能表示生命系统个体层次的是B、E (填标号).
(3)在上述五种细胞中,它们都有的结构有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA,这体现了不同类细胞之间的统一性.
(4)由于蓝藻细胞和小麦叶肉细胞都能进行光合作用,因而属于自养 生物,在它们的光合作用色素中都有叶绿素,不同的是蓝藻还含有藻蓝素.
(5)生活在湖水中的蓝藻,当水质富营养化时会形成水华现象.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016江西上高第二中学高二4月月考第五次生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图1中的噬菌斑(白色区域),是在长满大肠杆菌(黑色)的培养基上,由一个T2噬菌体侵染细菌后不断裂解细菌产生的一个不长细菌的透明小圆区,它是检测噬菌体数量的重要方法之一。现利用培养基培养并连续取样的方法,得到噬菌体在感染大肠杆菌后数量的变化曲线(下图2),下列叙述错误的是( )

A.培养基中加入含35S或32P的营养物质,则放射性先在细菌中出现,后在噬菌体中出现

B.曲线a~b段,细菌内正旺盛地进行噬菌体DNA的复制和有关蛋白质的合成

C.曲线b~c段所对应的时间内噬菌体共繁殖了10代

D.限制c~d段噬菌斑数量增加的因素最可能是绝大部分细菌已经被裂解

查看答案和解析>>

同步练习册答案