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| AA+Aa |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、①③ | B、②④ | C、③④ | D、①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、新物种的产生不一定是因为长期的地理隔离最终导致生殖隔离而造成的 |
| B、生物体所发生的可遗传变异可为进化提供原材料 |
| C、喷洒农药可使害虫种群的抗药基因频率提高,从而使害虫的抗药性逐代增强 |
| D、生殖隔离是形成新物种的标志,物种是生物进化和繁殖的基本单位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、图中A表示基因突变和基因重组,为进化提供原材料 |
| B、自然选择通过作用于个体而影响种群基因频率的变化 |
| C、图中B表示地理隔离,它是新物种形成的必要条件 |
| D、图中C表示生殖隔离,指两种生物不能杂交产生后代 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、预实验需要设置空白对照,在预实验的基础上再次实验可不设置空白对照 |
| B、浸泡法处理插条就是将插条浸泡在配制好的生长素类似物溶液中让其生根 |
| C、将枝条下端削成相同的斜面,是为了增大吸收水分和无机盐等物质的面积 |
| D、该实验记录的因变量可以是枝条生根的平均数量或枝条生根的平均长度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、①②④中数值最大的是① |
| B、⑤代表的物质是氧气 |
| C、③的利用和⑥的产生在线粒体的同一位置进行 |
| D、原核生物不能完成图示全过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、①②④ | B、①④⑤ |
| C、①②③ | D、②③④ |
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