如图是两种细胞信息传递的实例.请据图分析回答:(1)图A中甲状腺细胞在接受激素直接刺激后分泌增多.则H腺体是 .分泌的激素是．当甲状腺激素分泌过多时.会抑制H腺体的分泌活动.使甲状腺激素分泌不至于过高.这是一种调节．H腺体的分泌活动受到激素和激素的共同控制．(2)图A中受体的化学本质是 .具有性．(3)图B中的突触由 . 和突� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

如图是两种细胞信息传递的实例，请据图分析回答：

（1）图A中甲状腺细胞在接受激素直接刺激后分泌增多，则H腺体是

，分泌的激素是

．当甲状腺激素分泌过多时，会抑制H腺体的分泌活动，使甲状腺激素分泌不至于过高，这是一种

调节．H腺体的分泌活动受到

激素和

激素的共同控制．
（2）图A中受体的化学本质是

，具有

性．
（3）图B中的突触由

、

和突触后膜组成，在兴奋传递过程中，G物质起关键作用，图中G物质是由神经元

（填“C”或“D”）释放的．G物质的释放方式

，G物质的作用是使下一个神经元

．

考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用

专题：

分析：在甲状腺激素的分级调节中，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素，该激素作用于甲状腺，使甲状腺分泌甲状腺激素；突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜，神经递质由突触前膜释放，与突触后膜上的受体结合，使突触后膜产生兴奋或抑制．

解答： 解：（1）据图可知，H腺体分泌的激素作用的靶细胞是甲状腺，说明H是垂体，分泌的激素是促甲状腺激素；当甲状腺激素含量过多时，会通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的功能；垂体不但受甲状腺激素的反馈调节作用，还受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的调节．
（2）受体的化学本质是糖蛋白，一种受体只能与一种信号分子结合，说明受体具有专一性．
（3）突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分组成；相邻两神经元之间的传递借助于神经递质，神经递质是由突触前膜以胞吐的方式释放，与突触后膜上的受体结合，使下一个神经元产生兴奋或抑制．
故答案为：
（1）垂体　促甲状腺激素　（负）反馈促甲状腺激素释放　　甲状腺激素
（2）糖蛋白　　　专一
（3）突触前膜　突触间隙　C 胞吐兴奋或抑制

点评：本题主要考查神经调节和体液调节，比较基础，学生在复习过程中，不但要理解所学知识还要形成知识迁移的能力．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：

为探究环境因素对光合作用强度的影响，多个兴趣小组设计实验进行研究．
实验材料和用具：100mL量筒、20W至500W的台灯、冷开水、NaHCO₃、黑藻等．
实验步骤：
①准备6套如图所示装置，分别编号为1～6．在瓶中各加入约500mL．01g/mL NaHCO₃溶液后用冷开水充满．
②取6等份黑藻分别放入1～6号装置中．
③将6套装置放入暗室中，然后用20W、50W、75W、100W、200W和500W的台灯等距离地分别照射1～6号装置，观察气泡的产生情况．
④30min后停止光照，测量光合作用释放的O₂体积．对该实验进行分析，回答有关问题：
（1）该实验中的自变量是

．列出实验中的两个无关变量：

．
（2）通过该实验测得的氧气量并非光合作用实际产生的氧气量，其原因是

．
（3）在冬季的人工大棚中种植蔬菜，需要确定合适的光照强度，因为光照不够会降低产量，而提供多余的光照还会浪费．通过该实验还不能够确定最适合黑藻生长的光照强度，你该如何开展进一步的探究呢？

．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

【B】分析组成生物体的4种重要有机物的组成及功能，回答下列问题：