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    4．在生态系统中，当鹰捕食兔子时，鹰属于（　　）
    A．初级消费者B．次级消费者C．三级消费者D．四级消费者

    分析 根据题意分析可知：食物链的起点是生产者，鹰捕食兔子过程存在的食物链是：植物→兔子→鹰．

    解答 解：A、兔子吃植物，是初级消费者，A错误；
    B、鹰捕食兔子时，形成的食物链：草→兔子→鹰，则鹰属于次级消费者，B正确；
    C、该食物链没有三级消费者，C错误；
    D、该食物链没有四级消费者，D错误．
    故选：B．

    点评 本题考查生态系统结构的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科研人员为研究人工引入互花米草后对某湿地生态系统的影响，在实验前后分别对该湿地植被类型、昆虫的种类数和种群密度进行了调查，结果如下表。请回答：

    （1）生态系统中的各种组成成分之间是通过_________和_________紧密联系在一起而形成的统一整体，同时信息传递能够调节生物的_________关系，以维持生态系统的稳定性。生态系统之所以能维持相对稳定是由于生态系统具有____________能力。

    （2）人工引入互花米草后，实验区昆虫的种类数和种群密度都大幅减小，最可能的原因是____________________________________，预计该湿地生态系统食虫鸟会发生的变化是______________________________________________________。

    （3）实验区与对照区相比较，抵抗力稳定性___________；实验结果说明了人类活动能影响群落演替的

    ____________。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年新疆生产建设兵团二中高一下期中生物卷（解析版） 题型：选择题

    下图为某生物细胞处于不同分裂时期的示意图，下列叙述正确的是（ ）

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    C. 能够出现基因重组的是乙

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    12．激素类药物应用在人们生活的方方面面，通过口服能够发挥作用的是（　　）
    A．口服雄性激素类似物促进肌肉生长
    B．口服胸腺激素提高免疫力
    C．口服胰岛素防治糖尿病
    D．口服促甲状腺激素能提高对寒冷的适应

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．在完全显性且四对基因各自独立遗传的条件下，CcddEeFF与ccDdEeff杂交，其子代表现型不同于双亲的个体占全部子代的（　　）
    A．$\frac{13}{16}$B．$\frac{3}{16}$C．$\frac{3}{8}$D．$\frac{3}{4}$

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．请根据细胞有丝分裂过程中图象回答下列问题：

    （1）观察染色体形态、数目最佳时期是上图中A图象（填字母）．
    （2）能否选定一个细胞持续观察它的整个分裂过程？不能，原因是制作玻片标本时细胞已经死亡．
    （3）请按细胞分裂顺序给上述图象排序BACD．
    （4）若细胞分裂过程中，在培养液中加入DNA合成抑制剂，大多数细胞将处于有丝分裂的间期．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列关于“碳是生命的核心元素”，“没有碳，就没有生命”的叙述，错误的是（　　）
    A．碳元素在生物体内含量最多
    B．组成人体细胞的最基本元素是碳元素
    C．蛋白质是以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架
    D．细胞干重中C元素含量最多

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列关于各种酶作用的叙述，错误的是（　　）
    A．DNA解旋酶的作用是把两条螺旋的双链解开
    B．DNA连接酶连接不同脱氧核苷酸的磷酸基和脱氧核糖
    C．RNA聚合酶能与基因的特定位点结合，并催化遗传信息的转录
    D．一种限制性核酸内切酶能识别多种核苷酸序列，可切割出多种目的基因

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．某山区于25年前发生森林火灾，焚毁所有林木．该地区25年间没有人类活动的干扰，经过演替形成相对稳定的森林生态系统．请回答下列问题：
    （1）火灾后，群落的演替类型是次生演替．整个过程中，生物种类、数量及有机物含量的变化趋势是增加（填“增加”、“减少”或“不变”），生态系统的抵抗力稳定性提高．
    （2）严重的森林火灾会破坏生态平衡，但适当的“地面火”能烧掉枯枝落叶，对该生态系统是有利的，其原因是加速生态系统的物质循环．
    （3）该生态系统中的生产者合成的有机物除了供自身呼吸作用消耗外，还能够提供给分解者和流入下一营养级．

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