| A. | 突触前膜释放神经递质 | B. | 生长素的极性运输 | ||
| C. | 内质网膜转化成高尔基体膜 | D. | 胰岛B细胞分泌胰岛素 |
分析 1、神经递质以胞吐的形式从突触前膜释放,经突触间隙后再与突触后膜上的受体结合,使突触后膜发生兴奋或抑制.
2、生长素的极性运输是主动运输,与光照方向及重力无关.
3、分泌蛋白合成与分泌过程:核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,整个过程还需要线粒体提供能量.
解答 解:A、神经递质存在于突触前膜的突触小泡中,由突触前膜通过胞吐释放,经突触间隙后作用于突触后膜,此生理过程与囊泡有关,A错误;
B、生长素的极性运输是主动运输,其运输过程与囊泡无关,B正确;
C、在分泌蛋白的合成与分泌过程中,由内质网加工的分泌蛋白运输到高尔基体时需借助囊泡,此过程中部分内质网膜转化成高尔基体膜,即内质网膜转化成高尔基体膜与囊泡有关,C错误;
D、胰岛B细胞分泌的胰岛素为分泌蛋白,其运输、加工和分泌都要以囊泡的形式在内质网、高尔基体、细胞膜之间运输转化,即胰岛B细胞分泌胰岛素的过程与囊泡有关,D错误.
故选:B.
点评 本题考查囊泡运输的知识,囊泡运输是指某些分子与物质不能直接穿过细胞膜,而是依赖围绕在细胞膜周围的囊泡进行传递运输的方式;对囊泡运输机制的理解是解题的关键.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省九江市高一上段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生物体内水和无机盐的说法,正确的是( )
A.是细胞中的能源物质之一
B.哺乳动物血液中钙离子含量过多会引起抽搐
C.能维持生物体的生命活动
D.生物体处在不同发育期,含水量基本一样
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 中学生上午第四课时,体内胰岛素分泌量有所增加 | |
| B. | 人体血糖浓度维持在3.9-6.lmmol/L,仅是激素调节的结果 | |
| C. | 肝细胞膜表面具有识别胰岛素、胰高血糖素等激素的多种受体 | |
| D. | 糖尿病患者在饮食上要注意多吃含糖高的食物,以补充随尿液排出的糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 若a为核糖,则m有4种,分别是A、U、G、C | |
| B. | 若m为鸟嘌呤,则b的名称是鸟嘌呤核糖核苷酸或鸟嘌呤脱氧核苷酸 | |
| C. | 构成人体遗传物质的b共有8种,a有2种,m有5种 | |
| D. | 在HIV和SARS病毒中共可以检测到1种a,4种m,4种b |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 吸收氧气,进行有氧呼吸 | B. | 结合mRNA,合成多肽链 | ||
| C. | 利用光能,完成光合作用 | D. | 储存遗传信息,控制细胞代谢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 神经细胞与皮肤细胞的核DNA有差别 | |
| B. | Ⅱ处受到刺激,其神经冲动会单向传导至Ⅲ | |
| C. | 所有突触都是以Ⅰ作为突触后膜 | |
| D. | 神经细胞具较多的突起,与其信息传导功能相适应 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省盐城市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中:
(1)对酵母菌进行计数可以采用 的方法,从试管中吸出培养液进行计数之前,要 .如果实验时发现血球计数板的一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应当采取的措施是 .
(2)如果提出的问题是“培养液中酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的?”,试针对这一问题作出假设: .
(3)某一组同学为了探究“温度(5℃、28℃)对酵母菌种群数量变化是如何影响的?”设计了实验方案,进行了为期7天的实验,每天定时取样一次,并在实验前设计了记录实验数据的表格,如下:
![]()
根据上述表格,有人认为该同学设计的实验方案不能够准确反映酵母菌种群数量的变化,请指出该方案不足之处: .
(4)另一组同学为探究培养液中酵母菌种群数量的变化,设计了3组实验(见下表).每隔24小时取样并计数,实验结果略.
![]()
上述实验目的是:探究 对酵母菌种群动态变化的影响.
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