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    下列关于动物细胞有丝分裂说法错误的是

    A．细胞周期中，细胞的分裂包括细胞核的分裂和胞质分裂两个过程

    B．前期核膜开始解体，形成的有丝分裂的整个过程中几乎都可看到的分散小泡

    C．核基因的复制在S期发生，核基因的表达在M期不发生

    D．G2期时细胞中已有一对中心体，在分裂前期成对的中心体分开，其间有丝状纤维相连

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西省高二上学期期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    如图为渗透作用实验，开始时如图（一），A代表清水，B、C代表蔗糖溶液，过一段时间后结果如图（二），漏斗管内液面不再变化，H1、H2表示漏斗管内液面与清水的液面差，下列说法错误的是（ ）

    A. 图（一）中B的浓度大于C的浓度

    B. 图（二）中B的浓度等于C的浓度

    C. 图（一）中A的水分子扩散到B的速度大于A的水分子扩散到C的速度

    D. 图（二）中A的水分子扩散到C的速度等于C的水分子扩散到A的速度

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏苏州吴中区东山中学高二下学期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列对有关实验结果检测方法的叙述，正确的是( )

    A．为比较酵母菌在有氧和无氧条件下产生CO2的多少，可比较澄清石灰水的浑浊程度

    B．为探究温度对淀粉酶活性的影响，可使用斐林试剂检测淀粉水解生成葡萄糖的量

    C．为探究绿叶衰老变黄的原因，可比较色素分离后滤纸条上色素带数量、宽窄或颜色深浅

    D．为探究促进插条生根的最适NAA浓度，可比较各组插条基部生根的平均数和平均根长

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏苏州吴中区东山中学高二下学期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    绿色植物光合作用需要水，下列关于水在光下分解的叙述正确的是

    A．发生在叶绿体基质中 B．产物为氢气和氧气

    C．所需能量来自ATP D．需要光合色素参与

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    科目：高中生物 来源：2016届浙江丽水中学高三第三次高考模拟测试理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    为研究种植密度较高的玉米田中去叶对单株和群体产量的影响，研究者从顶部去除不同数量叶片，每隔13天测定穗位叶的叶绿素含量和光合速率(代表单株产量)，同时在一定面积的样方中测定群体光合速率(代表群体产量)，结果如图1、图2所示。图3则为正常玉米幼苗的光合速率、呼吸速率随温度变化的曲线图。(备注：穗位叶位于植株中下部，其生长状况直接影响玉米籽粒中有机物的积累量。)

    （1）由图1可知，去叶13天测定时，穗位叶的叶绿素含量随着 而增大。本实验中穗位叶的叶绿素含量始终高于空白对照组的处理为 。

    （2）由图2可知，随顶部去除叶片数量增加，单株的光合速率持续增加，原因可能是穗位叶获得的 更充足。

    （3）综合上述，结果可推测，种植密度较高的玉米田中，采取 可使玉米单株光合速率和群体光合速率增长趋势一致。

    （4）图3的A点时叶肉细胞中O2的移动方向是 。温室栽培该植物，为获得最大经济效益，应控制的温度为 ℃。图中 点光合作用制造的有机物是呼吸作用消耗有机物的两倍（假设呼吸作用底物是葡萄糖）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．减数分裂过程中的四分体是指（　　）
    A．细胞中的四条染色体
    B．联会后排列在赤道板上的四条染色体
    C．两个非同源染色体含有四条染色单体
    D．联会后的每对同源染色体含有四条染色单体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．玉米糯性与非糯性、甜粒与非甜粒为两对相对性状．一般情况下，用纯合非糯非甜粒与糯性甜粒两种亲本进行杂交时，F1表现为非糯非甜粒，F2有4种表现型，其数量比为9：3：3：1．若重复该杂交实验时，偶然发现一个杂交组合，其F1仍表现为非糯非甜粒，用这一F1植株自交，产生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒两种表现型．对这一杂交结果的解释，理论上最合理的是（　　）
    A．发生了染色体易位B．染色体组数整倍增加
    C．基因中碱基对发生了缺失D．基因中碱基对发生了增减

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．下列是某兴趣小组探究酵母菌种群数量变化规律，做了如下实验：
    实验器材与试剂：菌种、现制的（未灭菌）马铃薯培养液或肉汤培养液、试管、血球计数板（2mm×2mm方格）、滴管、显微镜等．
    实验步骤：
    （1）取相同试管若干支，分别加入10mL肉汤培养液（或马铃薯培养液），分别标记1、2、3等．
    （2）将酵母菌母液分别加入试管各10mL，摇匀后用血球计数板计数起始酵母菌个数（N0），做好记录．
    （3）将各试管送进冰箱中培养7天．
    （4）每天同一时间各组取出本组的试管，用血球计数板计数酵母菌个数，并作记录，连续观察7天．
    实验记录及计算结果如表：（单位：个）
    天数1234567
    观察值M6
    计算值N6
    实验探讨：
    （1）实验步骤中有两处错误，请指出并修改：
    ①缺少灭菌环节，在接种前应将装有5mL肉汤培养液（或马铃薯培养液）塞上棉塞，经高压蒸汽灭菌并冷却后备用；
    ②不能在冰箱中培养，应置于适宜温度下（比如28℃）培养；
    （2）用血球计数板计数酵母菌个数时，取适量培养液后的操作是先将盖玻片放到计数室上，将培养液滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入．
    （3）观察值是血球计算板上若干方格内的酵母菌数的平均值，对于压在一个方格界限上的酵母菌的处理方法是只计数相邻两边及其顶角的酵母菌数．如果计数时，盖玻片下的培养液厚度为0.1mm，第6天吸取的培养液稀释10倍时，进行计数时观察值为M6，请推导出10mL培养液中酵母菌的总数N6约为2.5M6×105个．
    （4）本探究实验需要设置对照吗？不需要，理由本实验旨在探究培养液中酵母菌在一定条件下的种群数量变化，只要分组重复实验，获得平均数值即可．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理应激）会使T细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低．以下是其机理的简单示意图，请据图回答：
    （1）由图可知，神经末梢可通过突触前膜释放神经递质直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过分泌有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动，即神经和体液（或激素）调节均可以对免疫系统的活动产生影响．
    （2）T细胞活性下降，引起机体生成抗体的能力降低的主要原因是淋巴因子分泌量减少，不利于B细胞增殖分化成浆细胞．
    （3）维持机体稳态离不开细胞间的信息交流，动物细胞间进行信息交流的途径主要有两种．途径一：通过信息分子，如激素、神经递质、淋巴因子、CO2、H+（最少两项）等，在体液中运输并作用于靶细胞来实现信息交流，途径二：吞噬细胞与T细胞之间是通过细胞间的接触实现信息交流．
    （4）若抗体与自身红细胞结合，造成这些红细胞被吞噬和分解，这在免疫学上称为自身免疫病；若抗体结合到呼吸道上皮细胞，再接受同一抗原刺激后引起哮喘，这在免疫学上称为过敏反应．

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