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【题目】下图为苹果叶肉细胞内的一系列反应过程,下列有关说法正确的是(

A.过程①发生在类囊体薄膜上,过程②③都发生在叶绿体基质中

B.过程①②属于光合作用,过程③④分别表有氧呼吸的一、二阶段

C.光合作用和呼吸作用产生的[H]是同一种物质,可以相互替代

D.在适宜光照条件下,过程③产生的CO2可直接被光合作用利用

【答案】D

【解析】

图示可看出①过程是光合作用光反应,②是暗反应,①②是在叶肉细胞的叶绿体内完成,③是呼吸作用,④是ATP的水解供能过程。

A、①表示光反应,发生在类囊体薄膜上;②表示暗反应,发生在叶绿体基质中;③表示有机物的分解,发生在细胞质基质和线粒体中;A错误;

B、③表示有机物的分解,发生在细胞质基质;④可以发生在每一个需要消耗能量的部位, B错误;

C、光合作用产生的[H]是还原型辅Ⅱ(NADPH),细胞呼吸产生的[H]是还原型辅酶Ⅰ(NADH),是不同的物质,不能相互替代,C错误;

D、在适宜光照条件下,细胞呼吸产生的CO2可直接被光合作用利用,D正确。

故选D

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】 35S 标记一定量的氨基酸来培养某哺乳动物的乳腺细胞,测得与合成和分泌乳蛋白相关 的一些细胞器上放射性强度的变化曲线如图甲所示,在此过程中有关的生物膜面积的变化 曲线如图乙所示。有关叙述错误的是(

A.图甲中 b 曲线所指的细胞结构是内质网

B.图甲中 c 曲线和图乙中 f 曲线所指的细胞结构是高尔基体

C.图乙中 e 曲线表示的细胞结构是高尔基体

D.图乙中 d 曲线表示的细胞结构是内质网

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】兔子皮下脂肪的颜色受一对等位基因(A和a)的控制。研究人员选择纯种亲本进行了如下两组杂交实验,请分析回答:

(1)控制兔子皮下脂肪颜色的基因位于_______染色体上。F2性状表现说明家兔皮下脂肪颜色的表现是_______________共同作用的结果

(2)兔子体内某一基因控制合成的蛋白质可以催化黄色素分解,说明这一基因是通过控制___________ 来控制生物性状的。

(3)兔子白细胞核的形态有正常、Pelger异常(简称P异常)、极度病变三种表现型,这种性状是由一对等位基因(B和b)控制的。P异常的表现是白细胞核异形,但不影响生活力;极度病变会导致死亡。为探究皮下脂肪颜色与白细胞核的形态两对相对性状的遗传规律,实验人员做了两组杂交实验,结果如下:

杂交组合

白脂、

正常

黄脂、

正常

白脂、

P异常

黄脂、

P异常

白脂、

极度

病变

黄脂、

极度

病变

黄脂、正常×白脂、P异常

237

0

217

0

0

0

白脂、P异常×白脂、P异常

167

56

329

110

30

9

注:杂交后代的每种表现型中雌、雄比例均约为1:1

①杂交组合Ⅰ和杂交组合Ⅱ中, 白脂、P异常亲本的基因型分别是__________________

②根据杂交组合_____的结果可以判断上述两对基因的遗传符合____________定律。

③杂交组合Ⅱ的子代中白脂、P异常雌性和黄脂、P异常雄性个体交配,子代中理论上出现黄脂、P异常的概率是______________;子代中极度病变的个体数量明显低于理论值,是因为部分个体的死亡发生在____________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图甲为细胞膜的亚显微结构模式图,图乙为图甲细胞膜的磷脂分子结构模式图,下列描述错误的是( )

A. 图甲中的①②③共同为细胞的生命活动提供相对稳定的内部环境

B. 图乙分子可识别自己非己的成分

C. 图甲中与细胞的选择吸收有关,①②可作为气味分子的受体并完成信息的传递

D. 将图乙平展在水面上,A部分与水面接触

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为将蚕豆幼苗(大小、长势相同)随机均分为甲、乙两组后,在两种溶液中培养时幼苗鲜重的变化情况(其他条件相同且适宜)。下列有关叙述错误的是(

A.该结果说明初始阶段,甲、乙两组溶液的浓度都大于蚕豆幼苗细胞液的浓度

B.如果乙组溶液是03g/mL的蔗糖溶液,则甲组可能是一定浓度的硝酸钾溶液

C.甲组细胞的质壁分离和复原与生物膜的选择透过性有关,与生物膜的流动性无关

D.该实验结果也可说明不同物质穿过原生质层的难易程度不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】大麦种子萌发初期,要吸收大量的水。种子吸胀后,胚会释放赤霉素并将其转移至糊粉层,在此诱导水解酶(α-淀粉酶、蛋白酶等)的合成。水解酶将胚乳中贮存的淀粉蛋白质水解成可溶性物质,并陆续转运到胚轴供胚生长需要,从而启动了一系列复杂的幼苗形态发生过程。据图回答下列问题:

1)酶是活细胞产生的_____________。某小组将萌发的大麦种子磨碎后,分离出其中的酶,配成溶液后加入蛋白酶,检测其活性,结果如图1所示该结果说明萌发大麦种子中的酶的化学本质是____________

2)影响酶促反应速率的因素有很多,如底物浓度酶的含量,还有温度和pH以及酶抑制剂和促进剂等。分析图2可知,Cl-属于酶的_____________(填“促进”或“抑制”)剂。

3)实验室里有一瓶酶制剂,但是标签不见了,有两位同学通过不同的方法进行实验。

①甲同学的实验结果如图3所示,据图可推知该酶是_____________

②乙同学设计的实验装置如图4(半透膜只允许水分子通过)A侧加入浓度为20%的蔗糖溶液,B侧加入同浓度等体积的麦芽糖溶液,然后两边加入等剂量的酶液。若乙同学的结论与甲同学相同,则一段时间后,观察到的实验现象是__________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】各种植物激素或植物生长调节剂在农业生产中有广泛应用。请回答有关问题:

(1)“红柿摘下未熟,每篮用木瓜三枚放入,得气即发,并无涩味”。这种“气”是______,主要作用是______

(2)芦苇在生长期用一定浓度的______溶液处理,可使芦苇纤维长度增加50%,获得更多造纸原料。

(3)适宜浓度的生长素促进细胞生长,细胞分裂素促进细胞分裂,两种激素在植物的生长发育过程中表现为______(填“协同”或“拮抗”)作用。二者激素间只有这一种关系吗?某兴趣小组做了一个实验,实验步骤如下:

①配制不同浓度的细胞分裂素(6-BA)溶液。

②将生长状态一致的吊兰均分成4组,分别置于配制好的6-BA溶液中,置于相同且适宜的环境中培养。

③在培养的第1、3、5天分别观察测量吊兰不定根的生长发育情况,各组根的伸长量(后一次的测量数减去前一次的测量数)见表。

第1天

第3天

第5天

0

11.42

20.58

18.71

10

10.24

5.25

1.14

50

8.55

3.62

0.52

100

7.41

1.39

0.23

④分析表中数据发现6-BA抑制吊兰不定根的伸长,且随着____________的增加,抑制程度______

⑤有人提出:生长素与细胞分裂素比值降低会抑制吊兰不定根的伸长。请在上述实验的基础上设计实验验证该假设,要求只用一种浓度的生长素溶液(浓度不得更改),请写出实验设计思路:______,观察并测量各组不定根的伸长量。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示糖类的化学组成和种类,则相关叙述正确的是(  )

A.④是植物细胞壁的主要成分,④的合成与高尔基体有关

B.①、②、③依次代表单糖、二糖、多糖,它们均可继续水解

C.①、②均属还原糖,在加热条件下与斐林试剂发生反应将产生砖红色沆淀

D.⑤为肌糖原,是植物细胞的贮能物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示两种细胞的亚显微结构模式图,请据图回答问题:

1)为获得纯净的细胞膜,应选取人体或其他哺乳动物的________做实验材料。污水处理过程中可以利用细胞膜的______________,将金属离子和水分开。

2)若甲图是可以产生分泌蛋白的腺细胞,向该细胞内注射有放射性同位素3H标记的氨基酸,放射性同位素在细胞器中出现的顺序依次是______________(用箭头和编号表示),若乙细胞是洋葱根尖分生区细胞,则该区细胞没有的结构是_______________________(用乙图中的数字表示)。

3)乙图细胞中与细胞壁形成有关的结构是_____________(用乙图中数字表示);若乙图表示洋葱叶肉细胞,则该细胞的边界是__________________(填名称)。

4)要分离得到这些细胞器常用的方法是________________

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