| A. | 图甲产生的原因可能是某种药物处理使Na+通道未开放 | |
| B. | 如果某药物使Cl-通道打开,会出现图丁所示结果 | |
| C. | 如果利用药物阻断K+通道,会出现图乙结果 | |
| D. | 图乙和图丁结果的处理方法相同 |
分析 静息电位与动作电位:
(1)静息电位静息状态时,细胞膜两侧的电位表现为外正内负,产生原因:K+外流,使膜外阳离子浓度高于膜内.
(2)动作电位受到刺激后,细胞两侧的电位表现为外负内正,产生原因:Na+内流,使兴奋部位膜内侧阳离子浓度高于膜外侧.
(3)兴奋部位与为兴奋部位之间由于电位差的存在,形成了局部电流.将兴奋向前传导,后方又恢复为静息电位.
解答 解:A、图甲虚线的峰值降低,说明处理后Na+内流量减少,而不是未开放,A错误;
B、如果某药物使Cl-通道打开,Cl-内流,会使膜两侧的电位差变大,出现图丁所示结果,B正确;
C、如果利用药物阻断K+通道,K+外流受阻,会导致动作电位产生后无法恢复为静息电位,即图丙,C错误;
D、图乙虚线没有波动,说明处理后Na+内流受阻;图丁虚线表示膜两侧的电位差变大,说明处理后Cl-内流,D错误.
故选:B.
点评 本题考查神经冲动的产生及传导,要求考生识记神经冲动产生的过程,理解“细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础”;掌握兴奋在神经纤维上的传导过程,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 植物激素可以直接参于细胞内的代谢活动,也可传达一种调节代谢信息 | |
| B. | 脱落酸在将要脱落的器官和组织中含量多,抑制叶和果实的衰老和脱落 | |
| C. | 在太空失重状态下植物体内生长素不能进行极性运输 | |
| D. | 生产啤酒,可利用赤霉素使大麦种子在不发芽时产生α-淀粉酶,简化工艺 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽合肥第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为DNA分子在不同酶的作用下所发生的变化,图中依次表示限制酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶作用的正确顺序是
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A.①②③④ B.①②④③ C.①④②③ D.①④③②
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 同一植物的不同部位对生长素的敏感程度相同 | |
| B. | 色氨酸合成生长素可发生在幼嫩细胞的核糖体上 | |
| C. | 用生长素处理番茄可获得能稳定遗传的无子果实 | |
| D. | 单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素的分布发生变化 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽合肥第一中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图所示,若用两种识别切割序列完全不向的限制酶E和P从基因组DNA上切下目的基因,并将之取代质粒pZHZl(3.7kb, lkb=1000对碱基)上相应的E—F 区域(0.2kb)V,那么所形成的重组质粒 pZHZ2
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A.既能被E也能被F切开 B.能被E但不能被F切开
C.既不能被E也不能被F切开 D.能被F但不能被E切开
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 植株B均为纯种,植株B自交会发生性状分离 | |
| B. | 花粉通过组织培养形成的植株A为单倍体,其特点之一是高度不育 | |
| C. | 秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成,使细胞内的染色体数目加倍 | |
| D. | 在花粉形成过程中发生了等位基因分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合 |
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