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    下列细胞或细胞结构中能够合成多糖的有

    ①叶绿体 ②肝细胞 ③S型肺炎双球菌 ④蓝藻

    A．①②③④

    B．①②③

    C．①②

    D．①②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．用纯合高茎豌豆与矮茎豌豆作杂交实验时，必须（　　）
    A．对母本去雄，授以父本花粉B．对父本去雄，授以母本花粉
    C．以高茎作母本，矮茎作父本D．以矮茎作母本，高茎作父本

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    科目：高中生物 来源：2016届山东省枣庄市高三10月阶段性检测生物试卷（解析版） 题型：综合题

    甲病和乙病均为单基因遗传病，分别由基因A、a和D、d控制。图一表示某家族遗传家系图，其中Ⅱ4不携带甲病的致病基因，图二为Ⅱ2体细胞中控制甲乙两病的基因所在两对同源染色体的示意图。

    （1）乙病的遗传方式为___________，其判断理由是____________。

    （2）Ⅱ1与Ⅱ2的后代中，理论上基因型有____________种，表现型有___________种（考虑性别）；III5与Ⅱ3的基因型相同的概率为___________。

    （3）III7的基因型为_____________，甲病致病基因最初来源于I代的____________。若III7的染色体组成为XXY，则异常生殖细胞的来源是______________（父方／母方／父方或母方）。

    （4）请在图二中对Ⅱ2的基因组成进行标注定位。

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    科目：高中生物 来源：2016届山东省枣庄市高三10月阶段性检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    从光合作用到有氧呼吸的过程中，H2O中O的循环途径是

    A．H2O→C6H12O6→CO2

    B．H2O→C6H12O6→H2O

    C．H2O→O2→CO2

    D．H2O→O2→H2O

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    科目：高中生物 来源：2016届山东省枣庄市高三10月阶段性检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关细胞器的说法正确的是

    A．核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器

    B．线粒体是有氧呼吸的主要场所，在其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水

    C．叶绿体是所有生物进行光合作用的场所，含有DNA、RNA、蛋白质和磷脂等成分

    D．在植物细胞有丝分裂的末期，细胞中的高尔基体活动加强

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    科目：高中生物 来源：2016届江西省、南昌十中高三上学期联考理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    美国科学家Sanger因发明了链终止．DNA测序法而再获诺贝尔奖。通过向DNA复制体系中加入能够终止新链延伸的某种脱氧核苷酸类似物，可以得到各种不同长度的脱氧核苷酸链，再通过电泳呈带（按分子量大小排列），从而读出对应碱基的位置。下图表示测定DNA新链中腺嘌呤位置的操作方法，据图作答

    （1）操作的第一步是通过加热破坏 从而使DNA分子的双链打开，在细胞中这是在__________酶的作用下完成的。

    （2）根据图中的模板链，对应合成的最长新链的碱基序列是（自上而下读出） 。

    （3）要通过以上操作精确地测出DNA链上每一个碱基的位置，电泳分离结果必须能把 区分开来。

    （4）为了能够从电泳结果直接读出模板链中鸟嘌呤的位置，进行以上操作时，应加入什么标记物? 。扩增后将产生几种带标记的新链?

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    科目：高中生物 来源：2016届江西省、南昌十中高三上学期联考理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列概念图中a、b、c、d、e、f所知生物学概念正确的是

    A．跨膜运输、被动运输、主动运输、自由扩敢、协助扩散、红细胞吸收氧

    B．可遗传变异、突变、基因重组、基因突变、染色体变异、21三体综合征

    C．具膜细胞器、双层膜细胞器、单层膜细胞器、叶绿体、线粒体、完成有氧呼吸

    D．神经元、突起、胞体、轴突、树突、突触小体

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    科目：高中生物 来源：2016届江苏省高三上第一次学期检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    真核细胞内RNA的酶促合成过程如图所示。下列相关叙述中，错误的是

    A．该过程也可发生在细胞质中 B．RNA聚合酶1移动方向由右向左

    C．该DNA片段至少含有2个基因 D．该DNA片段的两条链均可作为模板链

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．如图是调节呼吸运动的部分模式图，有关叙述正确的是（　　）
    A．图中a是呼吸反射的神经中枢，图中b是反射弧的传入神经
    B．图中c是呼吸反射的传出神经，与呼吸肌之间没有突触传递
    C．图中神经元①和②之间的信号变化是电信号→化学信号
    D．大脑皮层受损呼吸无法进行

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