| A. | 蔗糖 | B. | 麦芽糖 | C. | 纤维素 | D. | 糖原 |
分析 本题是对糖类的分类和组成单位的考查,糖类根据是否能发生水解和水解后产生的单糖数量分为单糖、二糖和多糖,单糖是不能水解的糖,二糖是水解后产生2分子单糖的糖,不同的二糖组成单位不同,由许多单糖结合形成的糖是多糖,多糖的基本单位是葡萄糖.
解答 解:A、蔗糖的基本单位是葡萄糖和果糖,水解产物有葡萄糖和果糖,不全是葡萄糖,A正确;
B、麦芽糖是由2分子葡萄糖形成的,水解后的单糖全是葡萄糖,B错误;
C、纤维素的基本单位是葡萄糖,水解后的单糖全是葡萄糖,C错误;
D、糖原基本单位是葡萄糖,水解后的单糖全是葡萄糖,D错误.
故选:A.
点评 本题的知识点是糖的分类、基本组成单位,对相关知识点的记忆是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 遗传和变异是进化的基础,通过遗传使基因在子代中得以延续和传递 | |
| B. | 根据基因的自由组合规律推知,基因重组是生物进化的主要原因 | |
| C. | 地理隔离可阻止种群间的基因交流,种群基因库间的差异导致种群间产生生殖隔离 | |
| D. | 种群内基因频率改变的偶然性随种群数量的下降而增大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 用一定浓度的乙烯利催熟凤梨(菠萝),可以做到有计划地上市 | |
| B. | 用一定浓度的赤霉素处理生长期的芦苇,可以显著增加纤维长度 | |
| C. | 用一定浓度的2,4-D喷洒未受粉的雌蕊,可以获得无子番茄 | |
| D. | 用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,可以获得多倍体植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 间期碱基U和T都参与染色体复制 | |
| B. | 前期细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体 | |
| C. | 中期染色体着丝点排列在赤道板 | |
| D. | 末期细胞膜从细胞的中部向内凹陷 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 碳以C02形式沿着①箭号所示渠道流动 | |
| B. | 生产者同化的太阳能最多有20%流经②箭号所示渠道 | |
| C. | 该系统的信息沿着图中箭号所示渠道进行传递 | |
| D. | 若乌鸫被驱出校园后该系统抵抗力稳定性降低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 敌敌畏的使用能增强小麦吸浆虫的抗药性 | |
| B. | 任何基因频率的改变,不论变化大小,都属于进化 | |
| C. | 变异在长期自然选择的作用下积累定能产生新的生物类型 | |
| D. | 不同区域内,其生物物种数越多,辛普森指数也一定越高 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016海南省海口市高二上期中理科生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•海口校级期中)如图表示病菌感染人体后,免疫细胞做出应答的部分过程.请据图回答问题.
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(1)写出图中细胞名称:④为 ,⑦为 .
(2)由④分化为⑦的过程中,④细胞核内的 通过核孔进入细胞质,该分子的作用是作为 的模板.
(3)当相同的病菌第二次进入机体,患病程度往往比初次轻,并且好的快,这说明二次免疫的特点是 .
(4)某人体内产生一种抗体,这些抗体与肌细胞膜上的相应递质的受体结合并使其失活,导致患者肌肉萎缩.此人所患疾病属于哪种免疫疾病? .
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