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    如图是脑啡肽的结构简式，有关脑啡肽的叙述不正确的是（　　）
    A、合成脑啡肽所需的能量来自于细胞呼吸
    B、由4种氨基酸组成，翻译它的模板上至少需要4个密码子
    C、只有在内质网和高尔基体中加工形成一定的空间构象后才具有镇痛作用
    D、含有4个肽键，脱水缩合生成的H2O中的氢来自氨基和羧基
    考点：蛋白质的合成——氨基酸脱水缩合
    专题：
    分析：脑啡肽的化学本质中蛋白质，其合成发生在核糖体中，属于遗传的翻译过程．脑啡肽的合成方式是脱水缩合，需要消耗能量，并经内质网和高尔基体加工后，具有生物活性．
    解答： 解：A、ATP是生物体细胞内的直接能源物质，而合成ATP的能量来自于细胞呼吸过程中有机物氧化分解释放，所以合成脑啡肽所需的能量来自于细胞呼吸，A正确；
    B、根据题意和图示分析可知：脑啡肽是五肽化合物，由4种氨基酸组成，翻译它的模板上至少需要5个密码子，B错误；
    C、分泌蛋白最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链，肽链进入内质网进行初步的加工后，进入高尔基体经过进一步的加工形成分泌小泡与细胞膜融合，分泌到细胞外．所以脑啡肽只有在内质网和高尔基体中加工形成一定的空间构象后才具有镇痛作用，C正确；
    D、每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接再同一个碳原子上，在脱水缩合生成的H2O中的氢来自氨基和羧基；肽键数=氨基酸数-肽链数，所以5个氨基酸分子合成脑啡肽时形成4个肽键．
    故选B．
    点评：本题考查蛋白质的合成--脱水缩合的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如果一个健康人在受到惊吓后的收缩压＞140mmHg，可以通过神经调节恢复正常，在下列反射弧“主动脉和颈动脉壁上压力感受器
    M
    心血管中枢
    N
    心脏、血管”中，N应该是（　　）
    A、交感神经B、植物性神经
    C、副交感神经D、感觉神经

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    免疫球蛋白IgG的结构示意图如图，其中-S-S-表示连接两条相邻肽链的二硫键．若该IgG由m个氨基酸构成，则该IgG至少有氧原子的个数是（　　）
    A、（m-2）个
    B、（m-4）个
    C、（m+2）个
    D、（m+4）个

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    洋葱是实验室中常用的材料，下列叙述错误的是（　　）
    A、用洋葱根尖观察植物细胞有丝分裂，可以观察到一个细胞连续分裂的过程
    B、选用紫色洋葱鳞片叶表皮细胞观察到质壁分离现象的同时，可以观察到染色体
    C、叶绿体中色素的提取与分离实验中，可以选用洋葱管状叶做实验材料
    D、用吡罗红甲基绿染色剂将洋葱鳞片叶内表皮细胞染色，可显示DNA和RNA在细胞中的分布

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下表是教材相实验，有关叙述正确的是（　　）
    ①花生子叶组织中脂肪的检测
    ②观察植物细胞的质壁分离和复原
    ③观察植物细胞的有丝分裂
    ④探究酵母菌种群的数量变动
    ⑤叶绿体色素的提取和分离
    ⑥低温诱导染色体加倍．
    A、实验⑤中，分离色素采用的是纸层析法
    B、只有实验②③⑥需要使用显微镜观察
    C、除⑤外，以上实验都需要进行染色处理
    D、②③④⑥中胞要始终处于生活状态

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有人在适宜温度条件下做了以下的实验，在一普通锥形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并瓶口加塞，实验装置如图1所示．图2曲线中能正确表示其实验结果的是（　　）
    A、①③B、②③C、③④D、②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一种偶蹄动物传染病，目前常用接种弱毒疫苗的方法预防．疫苗的主要成分是该病毒的一种结构蛋白VP1．科学家尝试利用转基因番茄来生产口蹄疫疫苗，过程如图1所示．请据图回答．

    （1）口蹄疫病毒的VP1蛋白进入动物体内，能引起机体产生特异性免疫反应．VP1蛋白在免疫反应中称为
     
    ．
    （2）口蹄疫病毒的遗传物质为RNA，要获得VP1基因可用
     
    的方法合成DNA，再用限制性内切酶将VP1基因片段切下．
    （3）如图2所示，若用两种识别切割序列完全不同的限制酶E和F从合成的DNA上切下VPI目的基因，并将之取代质粒pZHZ1（3.7kb，1kb=1000对碱基）上相应的E-F区域 （0.2kb），那么所形成的重组质粒pZHZ2
     
    ．
    A．既能被E也能被F切开        B．能被E但不能被F切开
    C．既不能被E也不能被F切开    D．能被F但不能被E切开
    （4）已知在质粒pZHZl中，限制酶G切割位点距限制酶E切割位点0.8kb，限制酶H切割位点距限制酶F切割位点O．5kb．若分别用限制酶G和H酶切两份重组质粒pZHZ2样 品，据表所列酶切结果判断VPI目的基因的大小为
     
    kb；并将目的基因内部的限制酶G和H切割位点标注在图3中．
     G  H
     1.6kb  1.2kb
     
     3.1kb    		  
     3.5kb
    （5）上述目的基因模板链中的．TGA序列对应一个密码子，翻译时识别该密码子的tRNA上相应的碱基序列是
     
    ．一般而言，一个核糖体可同时容纳
     
    分子的tRNA．
    （6）过程⑥的培养基中除了加入各种必需营养物质和
     
    等激素外，还需要添加
     
     筛选出含有重组质粒的叶片小段．
    （7）获得表达VP1蛋白的番茄植株以后，需要进行免疫效力的测定．具体方法是：将转基因番茄叶片提取液注射到豚鼠体内，每半个月注射一次，三次后检测豚鼠血液内产生的
     
    的数量．为了使结果可信，应设两组对照，分别注射
     
     和
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答有关生物工程的问题．
    生物工程具有广阔的运用前景．下图表示药物干扰素的生产过程．

    （1）从人的淋巴细胞中提取DNA分子，用
     
    切割分离等方法而获得干扰素基因，此含干扰素基因的DNA分子在基因工程中称为
     
    ．
    （2）干扰素基因与质粒相结合要依靠
     
    酶．然后将带干扰素基因的质粒导入到酵母菌体内，在此基因工程中酵母菌被称为
     
    ．
    （3）常用质粒做运载体，因为质粒具有如下特性
     
    ．（多选）
    A．具有自我复制能力
    B．有多个供外源基因接入的位点
    C．有便于进行重组DNA 鉴定的标记基因
    D．质粒普遍存在于生物体细胞中
    （4）上图过程中，若要得到成功表达干扰素基因的酵母菌，还需经过
     
    ．利用转基因酵母菌可大量生产干扰素，此种工程技术在生物工程领域中称作
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某种性别决定方式为XY型的多年生二倍体植物，雌雄皆有开自花、蓝花、紫花的植株，其中控制蓝色色素合成的一对等位基因（A、a）位于常染色体上，控制紫色色素合成的基因（B）位于性染色体上．（遗传过程中不同基因型配子、受精卵成活率相同）请据图回答．

    （1）若一蓝花雌株与一纯合紫花雄株杂交，后代中只有紫花植株，则控制紫色色素的基因位于图甲
     
    区段．
    （2）若控制紫色色素合成的基因位置不同于题（1）中的情况．
    ①双杂合的紫花雌株与杂合紫花雄株杂交，子代中蓝花雄株的基因型为
     
    ．
    ②一纯合蓝花雌株一条常染色体上含A基因的片断丢失了，该变异属于
     
    变异，然后再与一自花雄株杂交，后代的表现型及其比例为
     
    ．
    （3）若该植物茎的颜色由细胞核中单基因控制，全为绿色，由于显性突变出现一株红色雌株．某学生设计了如下实验探究该突变基因是位于常染色体还是X染色体上．请完善下列实验方案并确定该基因的位置．
    实验步骤：
    a．让该红色雌株与绿色雄株杂交，得到F1种子．
    b．种F1种子，选F1中
     
    作父本，
     
    作母本杂交得F2种子．
    c．种F2种子，观察F2植株茎的颜色．
    实验结果及预测：
    d．若
     
    ，则基因位于常染色体上．
    e．若
     
    ，则基因位于X染色体上．

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