（16分）以下是某生物兴趣小组进行的光合作用实验。利用打孔器对爬山虎和石榴的幼嫩叶片打孔，获取一批直径为0.8cm的叶圆片。设法使叶圆片内细胞间隙中的气体排出、叶圆片沉到蒸馏水中，置于黑暗中待用。取4支试管，按下表中“处理”的步骤操作，之后将4支试管同时置于60W的白炽灯下，各试管与白炽灯的距离均为20cm，观察叶圆片上浮的情况。实验结果见下表中的“结果”。
试 管 | 1号 | 2号 | 3号 | 4号 | |
处 理 | 溶液（10mL） | 蒸馏水 | 1%NaHCO3 | 蒸馏水 | 1%NaHCO3 |
植物种类 | 爬山虎 | 爬山虎 | 石榴 | 石榴 | |
叶圆片数（均沉入水底） | 4 | 4 | 4 | 4 | |
结 果 | 第1片叶圆片上浮的时间 | / | 第78分钟 | / | 第100分钟 |
第4片叶圆片上浮的时间 | / | 第140分钟 | / | 第211分钟 | |
实验结束时沉没水底的叶圆片数 | 4 | 0 | 4 | 0 | |
请分析回答下列问题。
（1）试解释2号和4号试管中的叶圆片上浮的原因： 。
（2）试解释1号和3号试管中的叶圆片到实验结束时仍沉没水底的原因： 。
（3）为什么不同植物的叶圆片在相同条件下上浮所需的时间不同？有的同学认为是由于不同植物的叶圆片重量不同，有的同学认为是由于不同植物的光合作用速率不同，有的同学认为是由于不同植物的叶细胞间隙大小不同（细胞间隙越大积聚气体的速度越快）。同学们利用电子天平测量相同数量的爬山虎和石榴的叶圆片重量，发现两者等重。那么，应如何针对上述问题展开进一步的探究？如果你是小组成员，请你简要说明实验思路。
① ；
② 。
阅读快车系列答案科目：高中生物 来源：2012届江苏省盐城中学高三上学期期中考试生物试卷 题型：综合题
某生物兴趣小组开展多种环境因素对植物光合作用影响的探究活动。下表为实验测得的数据，其中 A 组为黑暗条件下马铃薯呼吸速率随温度变化的数据， B 、 C 、 D 、 E 为不同光照强度和不同 CO2浓度下，马铃薯吸收（ + ）或释放（—）速率（mg/h）随温度变化的数据。请分析回答：
  温度℃数据(mg/h) 组别、条件 | 10℃ | 20℃ | 30℃ | 35℃ | 40℃ | 45℃ | |
| A | 黑暗 | －5 | －10 | －18 | －34 | －40 | －34 |
| B | 弱光，CO2浓度为0.03% | 2 | 0 | －8 | －24 | －33 | －29 |
| C | 适当遮荫，CO2浓度为0.03% | 3 | 5 | 0 | －16 | －24 | －24 |
| D | 全光照，CO2浓度为0.03% | 5 | 8 | 4 | 2 | 0 | －14 |
| E | 全光照，CO2浓度为1.22% | 10 | 20 | 40 | 28 | 12 | 0 |
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科目：高中生物 来源：2011-2012学年江苏省高三上学期期中考试生物试卷 题型：综合题
某生物兴趣小组开展多种环境因素对植物光合作用影响的探究活动。下表为实验测得的数据，其中 A 组为黑暗条件下马铃薯呼吸速率随温度变化的数据， B 、 C 、 D 、 E 为不同光照强度和不同 CO2 浓度下，马铃薯吸收（ + ）或释放（—）速率（mg/h）随温度变化的数据。请分析回答：
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数据(mg/h) 组别、条件 |
10℃ |
20℃ |
30℃ |
35℃ |
40℃ |
45℃ |
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A |
黑暗 |
－5 |
－10 |
－18 |
－34 |
－40 |
－34 |
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B |
弱光，CO2浓度为0.03% |
2 |
0 |
－8 |
－24 |
－33 |
－29 |
|
C |
适当遮荫，CO2浓度为0.03% |
3 |
5 |
0 |
－16 |
－24 |
－24 |
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D |
全光照，CO2浓度为0.03% |
5 |
8 |
4 |
2 |
0 |
－14 |
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E |
全光照，CO2浓度为1.22% |
10 |
20 |
40 |
28 |
12 |
0 |
（1）由表可知影响植物光合作用速率的因素有 。
（2）根据实验数据分析，实验中欲使马铃薯光合速率达到最强，所需的一组条件是 。
（3）欲使大棚中马铃薯长势最佳，所需的一组条件是 。
（4）甲、乙、丙三图分别表示几个环境因素对马铃薯光合作用速率的影响，除各图中的所示因素外，其他因素均控制在较适宜的范围。请据图回答以下问题：
甲图 P 点，限制马铃薯光合作用速率的因素为 ；乙图 Q 点，高CO2浓度条件下，若要进一步提高马铃薯光合作用速率，可尝试采取的措施是 ；预计丙图 Q 点之后三条曲线的走势为 。
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科目：高中生物 来源：2010-2011学年湖南省高三上学期第三次月考生物卷 题型：选择题
某生物兴趣小组在密闭玻璃温室内进行植物栽培实验，他们对温室内CO2含量、O2含量及CO2吸收速率进行了24h测定，得到如图所示曲线，则以下说法有几种是正确的（ ）
①c、e两点的光合速率为零
②c、e之间的区段光合速率大于呼吸速率
③de段光合速率小于呼吸速率
④进行细胞呼吸的区段只有ab段和fg段
A．1种说法正确 B．2种说法正确 C．3种说法正确 D．4种说法正确
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科目：高中生物 来源：2010-2011学年湖北省高三第四次模拟考试（理综）生物部分 题型：综合题
请分析回答下面有关生物学问题：
（1）某同学在学习生物学过程中先建立简单“模型”再围绕“模型”分析相关的生物学问题，下面是他建立的一个“模型”(图中甲、乙、丙表示相关的物质或结构，A、B分别表示来路和去路)及对相关生物问题的分析，请你帮其补充完整。
①若该图表示人体内水平衡的调节，乙为垂体，则甲表示的器官是 。
②若该图表示反射弧结构模式图，则兴奋在其中的传递形式是 。
③若该图表示血糖的平衡调节途径，则A过程中乙的来源主要包括食物中糖类的消化和吸收、非糖物质的转化及 。当人体血糖浓度高于正常水平时， 分泌量增加，促进B过程的进行。
（2）若(1)题图中乙为体温调节中枢，某生物兴趣小组制订了以下探究实验方案：
实验假设：下丘脑是体温调节中枢
材料用具：略
实验步骤：
①取两只健康的、性别与生理状况相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙；
②甲鼠用一定的方法破坏其下丘脑，乙鼠不做处理作为对照；
③把甲、乙两鼠置于可人工控制的温室中，室内温度调为5℃，在相对安静的条件下观察一段时间，每隔2h分别测量一次体温，并做好记录。
预期结果与结论：
①若甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对稳定，则假设成立；
②若甲、乙两鼠体温均保持相对稳定，则假设不成立。
请分析回答：
①该兴趣小组设计的实验方案有哪些不妥之处，请把它指出来。
A： B：
②有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点？（答“赞同”或“不赞同”）并说明理由 。
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