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    19．生长素的两重性体现在既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果．

    分析 生长素的作用具有两重性，即低浓度起促进作用，高浓度起抑制作用，具体表现为：既能能促进生长，也能抑制生长，既能能促进发芽，也能抑制发芽，既能防止落花落果，也能疏花蔬果．

    解答 解：生长素的两重性体现在：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果．
    故答案为：
    落花落果

    点评 本题的知识点是生长素生理作用及其两重性特点，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记层次的考查．

    练习册系列答案
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    10．下列不属于蛋白质功能的是（　　）
    A．具有免疫功能B．起信息传递作用调节机体生命活动
    C．根细胞吸收矿质离子的载体D．供给细胞代谢的主要能源物质

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    11．神经纤维受刺激后可产生（　　）
    A．神经反射B．神经递质C．静息电位D．局部电流

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    8．下列有关群落的叙述中，正确的是（　　）
    A．沙丘、火灾后的森林上进行的演替都是初生演替
    B．稻田中的水稻长势整齐无高矮差异，因此该群落没有垂直结构
    C．如果时间允许，弃耕农田总能演替到森林阶段
    D．群落的物种组成是区分不同群落的重要特征

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    14．某分子A经酶水解后得到若干片段，其中一个片段结构如图，以下说法错误的是（　　）
    A．该片段的名称是五肽
    B．若将该片段水解能产生4种氨基酸
    C．若该片段水解，其产物的相对分子质量之和比该物质的相对分子质量多了72
    D．该片段拥有的氨基和羟基数分别为3、2

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    4．大肠杆菌内核苷酸种类数以及碱基种类数分别是（　　）
    A．4，5B．5，8C．8，4D．8，5

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列关于叶绿体和光合作用的描述中，正确的是（　　）
    A．在叶绿体色素的提取实验中，加入碳酸钙的作用是为了充分研磨
    B．叶绿体的囊状结构的膜上含有自身光合作用所需的各种色素
    C．光照下叶绿体中的ATP主要是由光合作用合成的糖经有氧呼吸产生的
    D．光合作用强烈时，暗反应过程直接将3个CO2分子合成一个三碳化合物

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．纤维素分解能够产生纤维素酶分解纤维素．回答下列问题．
    （1）在培养纤维素分解菌的过程中，进行平板划线，划线结束后仍然要灼烧接种环，原因是除灭接种环上的余菌，防止造成污染，实验操作者．
    （2）在筛选纤维素分解菌的过程中，通常用刚果红染色法，这种方法能够通过颜色反应直接对纤维素分解菌进行筛选．甲同学在实验时得到了如图所示的结果，则纤维素分解菌位于A．
    A．③B．①②C．②③D．①②③
    （3）乙同学打算从牛胃中分离纤维素分解菌并计数，与分离醋酸菌相比，进行培养时除了营养不同外，最主要的实验条件差别是无氧环境，该同学采用活菌计数法统计的菌落数目往往比活菌的实际数目少．
    （4）丙同学在提取和分离纤维素酶的过程中，为了保证抵制外界酸和碱对酶活性的影响，采取的措施是向提取液和分离液中添加缓冲溶液．若探究纤维素酶活性的最适温度，如何设置对照？保持其他条件一定，设置不同的温度梯度来进行实验．

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    7．下列使ADP数量上升的是（　　）
    A．氧气进入肌细胞中B．葡萄糖进入红细胞中
    C．血红蛋白的合成D．性激素进入细胞中

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