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    （安徽）Ⅱ.（7分）某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液（100~200mg· L-1），可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。

    材料用具：2~3片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液（300mg·L-1）、蒸馏水、喷壶……

    方法步骤：

    （1）将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。

    （2）                                 。

    （3）                                 。

    （4）连续观察6周，记录并统计         。

    实验结果预测：（请在图中将预测的结果以折线的形式表示）

    答案：（2）取两份乙烯利溶液（300mg·）分别稀释到30 mg·和150 mg·，待用。

         （3）A组幼苗喷洒一次适量的30 mg·乙烯利溶液，B组喷洒一次等量150 mg·乙烯利溶液，C组喷洒一次等量300 mg·乙烯利溶液，D组喷洒一次等量的蒸馏水。

         （4）雌花的数量

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2011-2012年安徽省六校教育研究会高二素质测试生物卷 题型：综合题

    I、（5分）神经系统对内分泌系统功能的调节有甲、乙、丙三种方式，如右图所示。据图分析回答：

    （1）若甲模式中的靶腺体为甲状腺，则中枢神经系统通过下丘脑分泌                激素到达垂体，调节垂体的分泌，进而调节甲状腺的分泌，而甲状腺激素又影响下丘脑和垂体分泌激素，这种调节方式称为         。
    （2）抗利尿激素的合成和分泌是通过图中       方式，其分泌量增加的适宜刺激是              。
    （3）血糖升高，一方面可以直接刺激，引起胰岛素分泌增加；另一方面也可以通过丙方式调节分泌量，兴奋在A处传递的主要特点是              。
    II、（8分）为探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某生物兴趣小组制定了以下实验方案：
    实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢
    材料用具：（略）
    实验步骤：
    ①取两只性别、年龄和生理状况一致的成年小白鼠，标记为甲组、乙组，并测定体温；
    ②用一定的方法破坏甲组鼠的下丘脑，乙组鼠不做处理作为对照；
    ③把甲组鼠置于10℃环境中，乙组鼠置于30℃环境中作为对照；
    ④在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录。
    预期结果与结论：
    ①若甲组鼠体温发生明显改变，乙组鼠体温保持相对恒定，则假设成立；
    ②若甲、乙两组鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立。
    请分析回答：
    （1）该兴趣小组设计的实验方案有些不妥之处，请提出改进意见：
    a.                                                    ；
    b.                                                    ；
    （2）若假设成立，下丘脑是其体温调节中枢，以下坐标图表示小白鼠的代谢状况与环境温度的关系(其中横轴表示环境温度，纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶催化反应的速率)。则符合甲组鼠生理状况的是  `       ；符合乙组鼠生理状况的是                。

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    科目：高中生物 来源：2011届湖北省襄阳五中高三第四次模拟考试（理综）生物部分 题型：综合题

    请分析回答下面有关生物学问题：
    （1）某同学在学习生物学过程中先建立简单“模型”再围绕“模型”分析相关的生物学问题，下面是他建立的一个“模型”(图中甲、乙、丙表示相关的物质或结构，A、B分别表示来路和去路)及对相关生物问题的分析，请你帮其补充完整。

    ①若该图表示人体内水平衡的调节，乙为垂体，则甲表示的器官是　　　　　。
    ②若该图表示反射弧结构模式图，则兴奋在其中的传递形式是　　　　　　　　　。
    ③若该图表示血糖的平衡调节途径，则A过程中乙的来源主要包括食物中糖类的消化和吸收、非糖物质的转化及　　　　　。当人体血糖浓度高于正常水平时，　　　　　分泌量增加，促进B过程的进行。
    （2）若(1)题图中乙为体温调节中枢，某生物兴趣小组制订了以下探究实验方案：
    实验假设：下丘脑是体温调节中枢
    材料用具：略
    实验步骤：
    ①取两只健康的、性别与生理状况相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙；
    ②甲鼠用一定的方法破坏其下丘脑，乙鼠不做处理作为对照；
    ③把甲、乙两鼠置于可人工控制的温室中，室内温度调为5℃，在相对安静的条件下观察一段时间，每隔2h分别测量一次体温，并做好记录。
    预期结果与结论：
    ①若甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对稳定，则假设成立；
    ②若甲、乙两鼠体温均保持相对稳定，则假设不成立。
    请分析回答：
    ①该兴趣小组设计的实验方案有哪些不妥之处，请把它指出来。
    A：　　　　　　　             　　　　B：　　　　    　　　　　
    ②有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点？（答“赞同”或“不赞同”）并说明理由　　　　        　　　　　          。

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    科目：高中生物 来源：2014届黑龙江省高二上学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    某生物兴趣小组开展探究实验，课题是“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”。实验材料：酵母菌菌种和无菌马铃薯培养液、试管、血球计数板（2mm ×2mm方格)、滴管、显微镜等。

    根据以上叙述回答下列问题：

    （1）根据所学知识，该课题的实验假设是：开始在资源和空间充裕的环境中，酵母菌呈“J"型增长，随着时间的推移，由于_________________________________________，酵母菌呈“S”型增长。

    （2）该实验是否需要重复试验？___________________，试解释原因___________________。

    （3）如果一个小方格内的酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是

    _____________________________________________________________。

    （4）若某同学用显微镜观察计数，统计发现血球计数板的小方格内酵母菌数量的平均值为13个。假设盖玻片下培养液厚度为0.1mm，则10ml培养液中酵母菌个数约为_________________。

    （5）试在该实验的基础上，根据你对影响酵母菌种群生长因素的推测，进一步确定一个探究实验的课题___________________________________

     

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    科目：高中生物 来源：2013届吉林省高二上学期期末考试生物试卷 题型：综合题

    （10分）根据下列两个图回答问题：

         图一是分泌细胞（甲）分泌的某种物质（①）与靶细胞（乙）结合的示意图：

       （1）分泌细胞的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有         。

       （2）正常人饭后，胰静脉血液中明显增多的激素是由             分泌的。

       （3）若分泌细胞为下丘脑细胞，那么靶细胞则为               细胞。

       （4）如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞能否为垂体细胞？         。简要说出理由：                                             。

       （5）图二是突触模式图，A、B代表两个神经元的局部放大，当图中A、B受到刺激产生兴奋时，细胞膜内外电位表现为________________。兴奋只能由A传向B，原因是          

       （6）图二突触小体内靠近前膜处含有大量的突触小泡，小泡内递质的释放需要_________（细胞器）提供能量。小泡内递质的释放与细胞膜的__________有关。

       （7）某生物兴趣小组探究药物对神经传导的影响，某种药物能够阻止神经递质的分解，若将此药物放在图二C处，刺激A，预计突触后的神经元将发生                  。

     

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