练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    14．牵牛花的花色由一对等位基因R、r控制，叶的形态由一对等位基因W、w控制，这两对相对性状是自由组合的．下表是三组不同的亲本杂交的结果：
    组合亲本表现型子代表现型和植株数目
     
      红色阔叶红色窄叶白色阔叶白色窄叶
    一白色阔叶×红色窄叶41503970
    二红色窄叶×红色窄叶04190141
    三白色阔叶×红色窄叶427000
    （1）根据哪个组合能够分别判断上述两对相对性状的显性类型？组合三．
    说明理由：因为F1出现的性状为显性性状．
    （2）写出每个组合中两个亲本的基因型：
    ①rrWW×Rrww，②Rrww×Rrww③rrWW×RRww．
    （3）组合三的后代是红色阔叶，让它们自交，其后代的表现型及比例是红色阔叶：红色窄叶：白色阔叶：白色窄叶=9：3：3：1．

    分析 分析表格：根据组合三，白色阔叶×红色窄叶→后代均为红色阔叶，说明红色相对于白色为显性性状，阔叶相对于窄叶是显性性状，且亲本的基因型为rrWW×RRww；组合一中，白色阔叶（rrW_）×红色窄叶（R_ww）→后代均为阔叶，且出现白色（rr）性状，说明亲本的基因型为rrWW×Rrww；组合二中，红色窄叶（R_ww）×红色窄叶（R_ww）→后代出现白色（rr），说明亲本的基因型为Rrww×Rrww．据此分析答题．

    解答 解：（1）判断一对相对性状显隐性的方法：①亲代两个性状，子代一个性状，即亲2子1可确定显隐性关系；②亲代一个性状，子代两个性状，即亲1子2可确定显隐性关系．因此根据组合三（白色阔叶×红色窄叶→后代均为红色阔叶）可同时判断上述两对相对性状的显隐性关系，且显性性状是红色、阔叶．
    （2）由以上分析可知，组合一中亲本的基因型为rrWW×Rrww；组合二中亲本的基因型为Rrww×Rrww；组合三中亲本的基因型为rrWW×RRww．
    （3）第三个组合中，子代红色阔叶的基因型为RrWw，其自交后代的表现型及比例为 红色阔叶：红色窄叶：白色阔叶：白色窄叶=9：3：3：1．  
    故答案为：
    （1）组合三  因为F1出现的性状为显性性状．
    （2）①rrWW×Rrww    ②Rrww×Rrww    ③rrWW×RRww
    （3）红色阔叶：红色窄叶：白色阔叶：白色窄叶=9：3：3：1

    点评 本题结合图表，考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握显隐性的判断方法，能根据表中信息准确判断这两对相对性状的显隐性关系，进而推断出各种亲本的基因型，再进行答题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．日本明蟹壳色有三种情况：灰白色、青色和花斑色．其生化反应原理如图所示．基因A控制合成酶1，基因B控制合成酶2，基因b控制合成酶3（B对b表现为显性）．基因a控制合成的蛋白质无酶1活性，基因a纯合后，物质A（尿酸盐类）在体内过多积累，导致成体会有50%死亡．A物质积累表现为灰白色壳，C物质积累表现为青色壳，D物质积累表现为花斑色壳．请回答：
    （1）青色壳明蟹的基因型可能为AABB、AaBB、AABb、AaBb．
    （2）两只青色壳明蟹杂交，后代只有灰白色和青色明蟹，且比例为1：3．亲本基因型可能为AaBb×AaBB（或AaBB和AaBB）．
    （3）若AaBb×AaBb，则后代的成体表现型及比例为青色壳：灰白色壳：花斑色壳=9：2：3．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．呼吸作用产生的能在生命活动中直接供能的物质是（　　）
    A．ATPB．CO2C．O2D．葡萄糖

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．图甲是细胞中A、B、C3种化合物含量的扇形图，图乙是有活性的细胞中元素含量的柱形图，下列说法错误的是（　　）
    A．若甲表示细胞鲜重，则A、B化合物依次是水、蛋白质
    B．若图乙表示组成人体细胞的元素含量，则a、b、c依次是O、C、H
    C．地壳与活细胞中含量最多的元素都是a，由此说明生物界与非生物界具有统一性
    D．若图甲表示正常细胞，则B化合物一定含有的元素是C、H、O、N

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．鉴别不同物种的辅助手段，一般不采用的物质是（　　）
    A．蛋白质B．DNAC．RNAD．核苷酸

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列关于核酸的叙述中正确的是（　　）
    ①核酸是携带遗传信息的物质
    ②不同生物所具有的DNA和RNA有差异
    ③核酸的基本组成单位是脱氧核苷酸
    ④DNA与RNA在细胞内存在的主要部位相同
    ⑤构成DNA与RNA的五碳糖不同
    ⑥核苷酸之间的连接方式不同．
    A．①③⑤B．①②⑤C．②⑤⑥D．①⑤⑥

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．图甲表示光合有效辐射（PAR）、大气CO2浓度的日变化；图乙表示3个不同种源翅荚木的CO2吸收速率的日变化．下列有关分析错误的是（　　）
    A．在6：00时，广东韶关的翅荚木能将光能转化为ATP和NADPH中的化学能
    B．在12：00时，广东韶关的翅荚木单位面积的CO2固定量大于广西桂林的
    C．在12：00～18：00之间，广西桂林的翅荚木单位面积有机物积累量不断增大
    D．广东韶关和广西桂林的翅荚木净光合速率日变化曲线波动幅度大于湖南江华的

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．语言是人类交流的手段，昆虫之间也存在着可用于交流的“信息”，使昆虫表现出复杂的行为．昆虫的交配求偶就是通过某种信息长距离传递实现的，如灯蛾的雌虫能吸引11公里外的雄蛾，天蚕蛾的雌虫腹部或停息过新羽化的雌虫的物体，都能吸引雄虫．为了探索昆虫交配求偶的秘密，进行如下实验：
    实验1：将某昆虫未交配的雌虫放在诱捕器中，将诱捕器悬挂于田间，一夜后，发现捕捉到许多同种雄虫．
    实验2：将未交配的雌虫先放到封闭的玻璃管中，再放在诱捕器中，将诱捕器悬挂于田间，一夜后，未发现捕捉到雄虫．
    实验3：将未交配的雌虫腹部用小刀割下，再将雌虫放在诱捕器中，将诱捕器悬挂于田间，一夜后，未发现捕捉到雄虫．
    实验4：将未交配的雌虫放在诱捕器中，在诱捕器的周围浇一桶汽油，将诱捕器悬挂于田间，一夜后，发现捕捉到许多同种雄虫．
    根据上述实验，回答下列问题：
    （1）实验1中，放在诱捕器中的雌虫能够吸引雄虫，这是由于昆虫具有趋（化）性．
    （2）实验1与实验2比较说明昆虫间进行交流的信息是一种挥发性的化学物质．
    （3）实验2实验3比较说明这种物质是由昆虫的腹部分泌的．
    （4）实验4汽油的作用是干扰雌雄虫之间的信息激素的交流，但仍能捕捉到雄性昆虫，这说明这种信息激素具有较强的专一性．
    （5）这个实验使人们受到启发，可能通过这种方法，来控制和诱杀害虫，请指出一种可能的做法：将这种物质提取出来，制成诱芯，置于诱捕器中，用于诱杀昆虫（或将这种物质提取出来，制成溶液，于田间喷洒，干扰雌雄虫之间的正常交尾，从而达到控制害虫种群数量的目的）．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林省高二上学期期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    诱变育种是创造新品种的重要方法，这是因为诱变育种

    A．使生物进行对人有利的突变 B．按计划定向改良，有利变异稳定

    C．短时间内可以获得更多的变异类型 D．以上表述均正确

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案