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    【题目】叶肉细胞和大肠杆菌细胞相比，其主要区别是（ ）

    A. 有细胞壁 B. 有细胞膜

    C. 有细胞质 D. 有细胞核膜

    【答案】D

    【解析】

    略

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】H2O2能将鸟嘌呤（G）氧化损伤为8﹣氧﹣7﹣氢脱氧鸟嘌呤（8﹣oxo dG），8﹣oxo dG可与A互补配对．若DNA片段 有两个G发生上述氧化损伤，则该片段复制两次形成的子代DNA中不可能出现（ ）
    A.一半分子碱基序列保持不变
    B.一半分子含有8﹣oxo dG
    C.全部分子G﹣C碱基对数减少
    D.嘌呤数与嘧啶数不相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1m2代表不同的能量形式．图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值的多少．请据图作答：

    （1）图甲中，m1m2表示的能量形式分别为、 ． 图甲中没有反映出来的生态系统的生物成分是 ．
    （2）图乙中，若A表示营养级Ⅱ所摄入（吃进）的全部能量，则B表示 ， C表示 ． 若图甲中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量为y，则对应在图乙中营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是（选用图乙中所给字母书写表达式）．
    （3）由图乙可以总结出生态系统能量流动的主要特点是 ．
    （4）丙图为该生态系统中的几种生物之间的食物关系情况．若大量捕杀甲，则丙的数量在较长时间内的变化过程是 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于蛋白质工程的说法，错误的是

    A. 蛋白质工程能产生自然界中不曾存在的新型蛋白质分子

    B. 蛋白质工程与基因工程密不可分，又称为第二代基因工程

    C. 蛋白质工程能定向改造蛋白质分子的结构，使之更加符合人类需要

    D. 蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作，定向改变分子的结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某植株从环境中吸收前体物质经一系列代谢过程合成紫色素，此过程由A、a和B、b两对等位基因共同控制。其中具紫色素的植株开紫花，不能合成紫色素的植株开白花。据图所作的推测不正确的是 （ ）

    A. 只有基因A和基因B同时存在，该植株才能表现紫花性状

    B. 基因型为aaBb的植株不能利用前体物质合成中间物质，所以不能产生紫色素

    C. AaBb×aabb的子代中，紫花植株与白花植株的比例为1：3

    D. 基因型为Aabb的植株自交后代必定发生性状分离

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是某单基因遗传病系谱图，通过基因诊断知道3号个体不携带该遗传病的致病基因。有关该遗传病的错误分析是

    A. 该遗传病基因的遗传一定遵循孟德尔的基因分离定律

    B. 6号和7号生育患该遗传病小孩的几率为1/8

    C. 如果6号和7号第一个小孩患该遗传病，那么第二个小孩还患该病的几率为1/4

    D. 3号和4号再生一个男孩是正常的几率为1/4

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】甲图所示某种生物不同细胞分裂的示意图，(假定该生物的体细胞只有4条染色体)，乙图为该生物细胞中DNA的变化情况，请回答以下问题：

    (1)甲图中属于有丝分裂的是____________，乙图为______________分裂细胞中DNA数量变化曲线。

    (2)甲图中D细胞形成的子细胞叫_____________。若每一次细胞分裂的分裂期按四个时期划分，那么前后直接联系的是____________________

    (3)甲图中能体现基因分离定律实质的图是____________

    (4)乙图中的B-C区段包含甲图中_____________细胞所处的分裂时期。

    (5)请用文字、箭头及相应的符号表示DNA、基因、染色体之间的组成关系：__________

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】甲图为某生态系统的碳循环示意图，乙图表示在该生态系统中，能量流经第二营养级的示意图，请据图分析回答．

    （1）碳在无机环境和生物群落之间主要是以形式进行循环的．
    （2）PM2.5及雾霾的形成主要与图中（填数字或字母）过程有关．
    （3）乙图中A表示的能量．B比A的能量少的原因是 ． 图中d代表的含义是 ．
    （4）如果乙图中的初级消费者为猪，为提高猪的生长速度，有人在猪舍播放轻音乐，可使猪心情愉快，减少疾病．音乐属于信息传递中的信息．这种方法的运用涉及到猪的体内稳态调节中的调节机制．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科研人员以红松为实验材料研究紫外线UV﹣B对植物生理的影响机制，进行了如下实验：取3年龄红松幼苗随机分为4组，每组60株，在自然光照的基础上，人工增加不同辐射强度（kjm﹣2d﹣1）的UV﹣B处理，40天后随机选取植株顶端已完全展开且生长状况和叶龄及叶位一致的针叶，测定各项生理指标，结果如图．

    UV﹣B处理

    总叶绿素含量
    （mgg﹣1）

    H2O2含量
    （μmolg﹣1PW）

    过氧化氢酶活性（Ug﹣1（FW）min﹣1）

    A组

    2.307

    114.05

    4.89

    B组

    2.207

    130.79

    4.79

    C组

    2.185

    143.43

    3.50

    D组

    2.168

    149.09

    3.22


    （1）UV﹣B能够（促进/抑制）红松幼苗的光合作用．原因是UV﹣B使幼苗中叶绿素含量 ， 导致光反应中合成不足，进而限制过程，最终影响红松幼苗的光合作用．
    （2）H2O2是细胞代谢过程中产生的，对生物膜系统有伤害作用．分析表可知，UV﹣B能够 ， 进而破坏细胞的生物膜系统，影响红松幼苗的光合作用．
    （3）NO是植物体内的一种信号分子，对植物的抗逆性有明显作用．有人利用SNP（可随细胞代谢稳定产生NO）溶液，研究NO是否能够抵抗UV﹣B对红松幼苗生物膜系统的破坏作用，研究思路如下：至少要设置组实验、最终要通过检测等指标，才能判断NO是否能够抵抗UV﹣B对红松幼苗生物膜系统的影响．

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