| A. | 通过显微镜观察到黑藻的叶绿体在细胞质中运动,并随着照射光线的强弱而改变受光面,说明是活细胞 | |
| B. | 因为活细胞膜具有选择透过性,用甲基绿吡罗红未能将人口腔上皮细胞的细胞核染成红色说明是活细胞 | |
| C. | 用较高浓度的硝酸钾溶液处理洋葱外表皮细胞,一段时间后用显微镜未能观察到质壁分离现象,说明是死细胞 | |
| D. | 用健那绿处理人体蛔虫的体细胞,显微镜下没有发现被染成蓝绿色的线粒体,说明是死细胞 |
分析 植物细胞质壁分离与复原实验能判断细胞的死活,能质壁分离后复原说明细胞是活的,能质壁分离但不能复原说明细胞开始时活细胞后来死亡.
活细胞是细胞完成各项生命活动的条件,而判断细胞死活的方法有多种.梳理相关知识,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答 解:A、活细胞的细胞质是流动的,死细胞的细胞质不流动,而叶绿体是随着细胞质的流动而运动的,A正确;
B、用甲基绿吡罗红对细胞染色前,已经用盐酸将细胞杀死了,B错误;
C、用较高浓度的硝酸钾溶液处理洋葱外表皮细胞,细胞先发生质壁分离,然后自动复原,原因是硝酸根离子和钾离子会通过主动运输进入细胞,使得原生质层两侧浓度差减小.一段时间后用显微镜未能观察到质壁分离现象,也可能是已经质壁分离复原了,C错误;
D、蛔虫体细胞内无线粒体,若用健那绿处理人体蛔虫的体细胞,显微镜下没有发现被染成蓝绿色的线粒体,不能说明细胞的死活,D错误.
故选:A.
点评 本题综合考查活细胞判断依据的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点和综合运用所学知识分析问题的能力,具备对实验现象和结果进行解释、分析的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 采用抽样检测法对培养液中的酵母菌进行计数 | |
| B. | 采用取样器取样法调查土壤小动物类群丰富度 | |
| C. | 用血细胞计数板计数酵母菌,先滴培养液,再盖上盖玻片 | |
| D. | 用标志重捕法调查种群密度时,部分标志物脱落会导致数值偏大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 促甲状腺激素作用于靶细胞 | B. | 精子与卵细胞的识别与结合 | ||
| C. | 叶绿体释放的氧气进入线粒体中 | D. | 植物细胞间通过胞间连丝相互连接 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 水鸟在该生态系统中属于消费者,可能分布于不同食物链 | |
| B. | 减少芦苇和藻类后,输入该水生生态系统的能量维持不变 | |
| C. | 冬天,由于气温等环境因素的影响,生态系统稳定性增强 | |
| D. | 该水生生态系统中水鸟的数量一年四季数量基本不变 |
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科目:高中生物 来源:2016届辽宁省分校高三上学期期中理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为细胞膜结构及物质跨膜运输方式示意图,图中
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A.c可代表小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖
B.①②④能与斐林试剂发生紫色反应
C.③是细胞膜的基本支架,是固定不动的
D.①可能与机体的免疫、体液调节等有关
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