| A. | 染色体是基因的主要载体,基因是有遗传效应的DNA片段 | |
| B. | 一条染色体上有多个基因,染色体就是由基因组成的 | |
| C. | DNA上由于碱基对增添、缺失、替换而引起基因结构的改变,可以遗传给后代 | |
| D. | 基因能控制生物的性状,在染色体上呈线性排列 |
分析 1、基因的概念:基因是具有遗传效应的DNA片段,是决定生物性状的基本单位.
2、基因和染色体的关系:基因在染色体上,并且在染色体上呈线性排列,染色体是基因的主要载体.
3、基因和性状的关系:基因控制生物的性状,基因是决定生物性状的基本单位--结构单位和功能单位.
解答 解:A、染色体是基因的主要载体,基因是有遗传效应的DNA片段,A正确;
B、染色体主要由蛋白质和DNA组成,B错误;
C、DNA上由于碱基对增添、缺失、替换而引起基因结构的改变属于基因突变,是可遗传的变异,因此可以遗传给后代,C正确;
D、基因能控制生物的性状,一条染色体含有多个基因,基因在染色体上呈线性排列,D正确.
故选:B.
点评 本题考查基因、DNA和染色体之间的关系,要求考生识记基因的概念,掌握基因与DNA、基因与染色体、基因与性状之间的关系,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016广西河池市高一下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
—个杂合子(Aa)植株自交时,含有隐性基因的花粉有50%的死亡率,则自交后代的基因型的比例是( )
A.1: 1: 1 B.4: 4: 1
C.2: 3: 1 D.1: 2: 1
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 过程③需要的酶由宿主细胞提供 | |
| B. | 原核细胞中过程②和⑤可以同时进行 | |
| C. | 过程④和⑤遵循相同的碱基互补配对方式 | |
| D. | RNA发生改变,过程⑤形成的蛋白质不一定发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 基因A与B的根本区别是脱氧核苷酸的种类不同 | |
| B. | 对F1的花药进行离体培养,经染色体加倍后能得到4种花色的可育植株 | |
| C. | 若基因型为AABB植株与aaBB植株杂交后代出现开白花,原因不可能是发生了染色体结构变异 | |
| D. | 基因B能淡化颜色深度的原因可能是基因B控制合成的蛋白质会影响基因A的表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 抗虫棉--基因工程 | B. | “黑农五号”大豆品种--基因突变 | ||
| C. | 生产啤酒--无氧呼吸 | D. | 无籽西瓜--单倍体育种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 选择育种一般要经过漫长的过程才能获得符合要求的品种 | |
| B. | 经秋水仙素和低温作用后的植株所有细胞染色体都加倍 | |
| C. | 三倍体植物不能由受精卵发育而来 | |
| D. | 诱变获得的突变体多数表现出优良性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 土壤微生物参与生态系统的物质循环 | |
| B. | 演替达到相对稳定的阶段后,群落内物种组成不再变化 | |
| C. | 森林生态系统调节气候的作用体现了生物多样性的直接价值 | |
| D. | 新建码头的桩柱表面很快被细菌附着,随后依次出现硅藻、藤壶、牡蛎等,该过程为初生演替 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 地理隔离导致变异,形成两个新的鸟类物种 | |
| B. | 新的鸟类物种的产生,实质是基因的定向改变 | |
| C. | 这两个种群的基因库形成明显的差异,最终出现生殖隔离 | |
| D. | 两个新的鸟类物种的进化体现了共同进化 |
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