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    【题目】如图所示，将二倍体植株①和②杂交得到③，再将③作进一步处理。下列相关分析错误的是（）

    A. 由⑤得到⑥的育种原理是基因重组

    B. 图中秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成

    C. 若③的基因型是AaBbdd，则⑨的基因型可能是aBd

    D. ③至④的过程中，所产生的变异都有利于生产

    【答案】D

    【解析】

    由题文描述可知，本题考查的是几种常见的育种方法、过程、原理等相关知识。

    ⑤为二倍体，通过自交得到⑥的育种原理是基因重组，A正确；秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成，B正确；若③的基因型是AaBbdd，则③产生的配子的基因型是ABd、aBd、Abd、abd，因此⑨的基因型可能是aBd，C正确；③到④的育种方法属于诱变育种，其原理是基因突变，因基因突变是不定向的，因此所产生的变异并不是都有利于生产，D错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是

    A原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极

    B解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离

    C．染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色

    D观察：显徽镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列哪种细胞的全能性容易表达出来

    A. 蛙的口腔上皮细胞 B. 蚕豆的叶肉细胞

    C. 蛔虫的受精卵细胞 D. 人的神经细胞

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    【题目】下列对有关实验的描述，错误的是

    A.用无水乙醇鉴定豆浆中的蛋白质

    B.用斐林试剂鉴定梨汁中的还原糖

    C.用苏丹Ⅲ染液鉴定花生子叶中的脂肪

    D.用龙胆紫溶液使洋葱根尖细胞中的染色体着色

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于细胞分裂和细胞分化的叙述正确的是（ ）

    A. 植物器官的形成是细胞分化的结果

    B. 癌细胞既能无限增殖，又能完成正常的细胞分化

    C. 机体不同组织细胞中，蛋白质的种类和数量一定完全不同

    D. 细胞分化一定是不可逆的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】用固定化酵母进行葡萄糖的发酵，结果发现产生的酒精很少，可能的原因是(　　)

    ①干酵母未进行活化处理　

    ②CaCl2溶液浓度过高　

    ③加入酵母细胞前海藻酸钠溶液未冷却

    ④活化酵母菌用的是蒸馏水

    A. ①②③ B. ①②④

    C. ①③④ D. ①②③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为研究培养基成分对马铃薯叶肉原生质体培养的影响，科学家配制了如下表所示的2种培养基，开展了有关实验，其他培养条件相同且适宜，实验结果如下图所示，下列有关叙述错误的

    组别

    培养基

    培养天数

    A

    MS培养基（含蔗糖、有机酸、无机盐、琼脂）

    7天

    B

    纤维二糖+MS培养基（同上)

    7天

    A. 本实验的材料可取自马铃薯试管苗的幼嫩叶片

    B. 培养基中还需要添加适当比例的生长素和细胞分裂素

    C. 制备原生质体前需用湿热灭菌法对酶解液进行处理

    D. 添加纤维二糖的作用可能是促进细胞壁再生和细胞持续分裂生长

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】生物的某些变异可通过细胞分裂某一时期染色体的行为来识别。甲、乙两模式图分别表示细胞分裂过程中出现的“环形圈”、“十字形结构”现象，图中字母表示染色体上的基因。丙图是细胞分裂过程中染色体在某一时期所呈现的形态。下列有关叙述正确的是（ ）

    A. 甲、乙、丙三图中发生的变异均可遗传给下一代

    B. 甲、乙、丙三种变异在光学显微镜下均可观察到

    C. 甲图是由于个别碱基对的增添或缺失，导致染色体上基因数目改变的结果

    D. 甲、乙、丙三种变异类型分别属于染色体结构变异、染色体数目变异和基因重组

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于乳酸菌、酵母菌和青霉菌这三种微生物的共性的叙述，错误的是

    A. 三种微生物的活细胞内均时刻发生着ATP和ADP的相互转化

    B. 在三种微生物的细胞中mRNA都能通过核孔进入细胞质中发挥作用

    C. 都能在核糖体上发生碱基互补配对并合成多肽链

    D. 三种微生物的遗传物质都是DNA，并且都能发生基因突变

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