| A. | $\frac{2}{3}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{3}{4}$ | D. | $\frac{3}{8}$ |
分析 根据题意和遗传系谱图分析可知:5号、6号患病而9号正常,说明是显性遗传病;又9号是女性,所以不可能是伴X显性遗传.
解答 解:根据分析,该遗传病为显性遗传病,所以7号、9号的基因型都是aa,5号、6号的基因型都是Aa.8号患病,其基因型是$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa.因此,若7号与8号婚配,所生子女患该遗传病的几率是$\frac{1}{3}×1$+$\frac{2}{3}×\frac{1}{2}$=$\frac{2}{3}$.
故选:A.
点评 本题结合遗传图谱,考查基因的分离定律和人类遗传病的相关知识,要求学生理解基因的分离定律的实质,能根据系谱图中信息准确判断遗传病的遗传方式,再进行相关概率的计算.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | A点呼吸速率大于光合速率,B点光合速率大于呼吸速率 | |
| B. | 光合作用开始于B点,终于C点,而呼吸作用从A~D点都发生 | |
| C. | B点光合速率大于C点光合速率 | |
| D. | B点光合速率大小等于曲线上任一点呼吸速率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 环境条件 | 酶的活性 | |
| 温度(℃) | 酸碱度(pH) | |
| 29 | 6 | 0.4a |
| 29 | 7 | 0.6a |
| 34 | 6 | 0.8a |
| 34 | 7 | 0.9a |
| 39 | 6 | 0.2a |
| 39 | 7 | 0.3a |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 在细胞的一生中,DNA、RNA和蛋白质的种类与数量是不变的 | |
| B. | 在人体内DNA→RNA主要是在细胞核中完成的,RNA→蛋白质是在细胞质中完成的 | |
| C. | 在同一个体不同的体细胞中,DNA相同,RNA和蛋白质不一定相同 | |
| D. | 在细胞的一生中,DNA一般是不变的,RNA和蛋白质分子是变化的 |
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科目:高中生物 来源:2016届吉林省高三9月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列与生物遗传有关的叙述,正确的是( )
A.基因型为Aa的个体连续自交3代后,子代中隐性性状个体所占的比例为3/8
B.已知黑斑蛇与黄斑蛇杂交,子一代既有黑斑蛇又有黄斑蛇,若再让F1黑斑蛇自由交配,F2中有黑斑蛇和黄斑蛇,可据此判断蛇斑的显隐性
C.基因分离定律的实质表明,基因型为Bb的动物,在其精子形成过程中,基因B与B 分开发生在初级精母细胞形成次级精母细胞时,B与b的分开发生在次级精母细胞形成精细胞时
D.用豌豆进行遗传实验,杂交时需在开花前除去母本的雌蕊,人工授粉后应套袋
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科目:高中生物 来源:2016届湖南高三高考冲刺压轴卷(三)理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
血糖平衡是人体进行正常生命活动的前提,请分析回答下列有关血糖调节的问题:
(1)人体感染某病毒时,胰岛B细胞会被自身的免疫细胞破坏,引起Ⅰ型糖尿病,这是因为胰岛B细胞含有与该病毒相似的 (填物质)。从免疫学角度分析,I型糖尿病是一种 病,据此推断,该病可通过注射 治疗。
(2)胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌,验证此现象的实验思路为:
将大小、体重等相同的大鼠随机分成两组,一组在其下丘脑神经元周围施加适量的胰岛素溶液,另一组施加等体积生理盐水。该实验的观察指标是 。为使实验结果更明显,实验前应使实验大鼠处于 状态。
(3)日前,中科院陈雁研究组研究阐明了糖原代谢关键蛋白PPP1R3G在维持葡萄糖稳态中的作用,调节机理如下图:
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小鼠试验发现:饥饿时肝细胞中PPP1R3G蛋白基因的表达水平提高,使糖原合成酶(GS)的活性 ,从而能够在进食后的短时间内,快速合成肝糖原,导致血糖水平快速降低;进食后该基因表达水平则降低。据此推测PPP1R3G基因的表达受 调控。该研究揭示了一个全新的餐后血糖调节机制。
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科目:高中生物 来源:2016届福建福州文博中学高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
“河南蜱虫叮咬事件”的元凶锁定为一种新型的布尼亚病毒,卫生部组织专家制订了“人感染新型布尼亚病毒病诊疗方案”,下列有关布尼亚病毒的说法正确的是( )
A.没有成形的细胞核,但有核糖体 B.遗传物质为DNA和RNA
C.为非细胞生物 D.无细胞壁,有细胞膜
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