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    20．以下有关神经兴奋的叙述正确的是（　　）
    A．静息状态时神经元细胞膜内外没有离子进出
    B．神级纤维的兴奋部位，膜两侧电位表现为外正内负
    C．神经递质与突触后膜上受体的结合有特异性
    D．神经递质经主动运输由突触前膜释放，进入突触间隙

    分析 静息状态时神经元中K+通道开放，K+大量外流，使膜内外电位表现为外正内负；神经细胞兴奋时，Na+通道开放，Na+内流，使膜内外电位表现为外负内正；突触间隙中神经递质释放的方式是胞吐；特异性的作用于突触后膜使得下一个神经元兴奋或者抑制．

    解答 解：A、静息状态时神经元中K+通道开放，K+大量外流，使膜内外电位表现为外正内负，A错误；
    B、神经细胞兴奋时，Na+通道开放，Na+内流，使膜内外电位表现为外负内正，B错误；
    C、神经递质与突触后膜上受体特异性的结合，使得下一个神经元兴奋或者抑制，C正确；
    D、突触前膜释放神经递质的方式是胞吐，体现细胞膜的流动性，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查静息电位和兴奋在神经元之间传递的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．广东省微生物菌种保藏中心有各种微生物超过上万种，其中大部分是自己“养”出来的，少部分是引进的．下列有关“养”细菌的叙述，正确的是（　　）
    A．题干中的“养”具有筛选、培养和保藏等含义
    B．在培养基中加入青霉素可筛选出细菌
    C．在固体培养基上长出的单个菌落含有多种细菌
    D．各种细菌的保藏是在液态培养基中进行的

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．与染色体的组成成分类似的结构是（　　）
    A．噬菌体B．核糖体
    C．液泡D．大肠杆菌的细胞膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．基因D、d和T、t是分别位于两对同源染色体上的等位基因，下列相关叙述正确的是（　　）
    A．基因型为DDTT和ddtt的个体杂交，则F2双显性性状中能稳定遗传的个体占$\frac{1}{16}$
    B．后代表现型的数量比为1：1：1：1，则两个亲本的基因型一定为DdTt和 ddtt
    C．基因型为DdTt的个体，正常情况下不能产生dd类型的配子
    D．若将基因型为DDtt的桃树枝条嫁接到基因型为ddTT的植株上，自花传粉后，所结果实果皮的基因型为DdTt和ddtt

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列对细胞的有关生物学知识的叙述，正确的是（　　）
    A．叶绿体中的色素分布在叶绿体基质中和类囊体结构薄膜上
    B．硝化细菌能利用土壤中的氨氧化时所释放的能量来制造有机物
    C．无丝分裂一般是细胞膜先从中部缢裂，后细胞核接着缢裂
    D．破伤风是由破伤风芽孢杆菌引起，这种病菌是兼性厌氧菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列群落演替中，属于初生演替的是（　　）
    A．草原的放牧演替
    B．火山岩上长出了植物
    C．弃耕的农田长出杂草，几年后又长出多年生植物
    D．西双版纳热带雨林遭到严重砍伐后，很快又长出新的植物

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．在显微镜下观察细胞时，发现一个细胞中有8条形态、大小各不相同的染色体排列在赤道板上，你认为此细胞处于（　　）
    A．有丝分裂中期B．减数第一次分裂中期
    C．减数第二次分裂中期D．有丝分裂末期

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    科目：高中生物 来源：2016届山东省高三上学期开学考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    右图表示某细胞的部分结构，有关叙述正确的是

    A．该图是在高倍光学显搬镜下看到的结构

    B．此细胞只能是动物细胞

    C．结构①能被健那绿染成蓝绿色

    D．结构①和④都存碱基A和T的互补配对

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．酵母菌在氧气充足条件下不能进行酒精发酵，有的同学认为是氧气抑制了酵母菌无氧呼吸，也有同学认为是有氧呼吸产生的ATP抑制了酵母菌无氧呼吸．设计实验探究其原因：
    Ⅰ．供选的实验试剂：
    5%葡萄糖溶液、酵母菌培养液、上清液（只含酵母菌细胞质基质）、沉淀物（只含酵母菌细胞器）、ATP溶液、蒸馏水
    Ⅱ．实验步骤：
    （1）取1、2、3号锥形瓶各三只组装如下装置三套，依次编号为A、B、C．1号锥形瓶中都加入10%的NaOH溶液，2号都加入了10mL的5%葡萄糖溶液，3号都加入澄清的石灰水．

    （2）向A装置2号锥形瓶中加入：2mL蒸馏水和10mL的酵母菌培养液．
    向B装置2号锥形瓶中加入：2mLATP溶液和10mL的试剂上清液．
    向C装置2号锥形瓶中加入：2mL蒸馏水和10mL的试剂上清液．
    （3）A、B、C三套装置均先持续通入氮气5min，目的是去除锥形瓶中的氧气，再将三套装置分别处理：A装置持续通入N2，B装置持续通入N2，C装置持续通入空气．
    （4）将三套装置放在温度适宜的相同条件下培养相同时间．
    （5）观察3号瓶（澄清石灰水）是否变浑浊，判断是否进行无氧呼吸．
    Ⅲ．分析与结论：
    （6）A装置的作用是作为对照．
    （7）实验预期结果有4种不同的类型．若实际结果为A装置变浑浊，B装置变浑浊，C装置不浑浊，结论是酵母菌的无氧呼吸不受ATP抑制，受氧气抑制．

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