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    【题目】六倍体水稻的花粉经离体培养得到的植株是

    A. 三倍体B. 二倍体

    C. 单倍体D. 多倍体

    【答案】C

    【解析】

    单倍体概念：由配子发育而来，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体；特点（以植物为例）：与正常植株相比，植株长得弱小，且高度不育。

    所有配子不经过受精形成的新个体都是单倍体，则所以六倍体水稻的花粉经过离体培养形成的子代虽然含有3染色体组，但仍然是单倍体。

    故选C。

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    【题目】某动物细胞中位于常染色体上的基因A、B、C分别对a、b、c为显性。用两个纯合个体杂交得F1，F1测交结果为aabbcc：AaBbCc：aabbCc：AaBbcc=1：1：1：1，则F1体细胞中三对基因在染色体上的位置是（ ）

    A. B. C. D.

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图甲、乙分别为两种细胞器的部分结构示意图，A、B表示光照下叶肉细胞中两种细胞器间的气体交换图，有关叙述正确的是

    A. 甲细胞器可进行完整的细胞呼吸

    B. 乙图中NADPH的移动方向是从⑤到④

    C. 若O2全部被A结构利用，则光合速率与呼吸速率相同

    D. 适宜条件下，②和④处均存在电子的传递过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是探究pH对过氧化氢酶的影响的实验装置图，据图分析错误的是（ ）

    A. 本实验的自变量为pH，温度为无关变量

    B. 本实验的检测指标为单位时间内气体产生量的多少，以此反映酶活性的高低

    C. 实验开始前反应小室状态如图A所示，不能让滤纸片在小室下方

    D. 如图B中倒置的量筒可以用倒置的试管代替收集气体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示一个四分体的交叉互换过程，则下列叙述正确的是

    A. 一个四分体含有2条同源染色体，4条染色单体，2个DNA分子

    B. a和a′属于同源染色体，a和b属于非同源染色体

    C. 交叉互换发生在同源染色体上的姐妹染色单体之间

    D. 四分体发生交叉互换的前提是同源染色体配对

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】一切生命活动都离不开蛋白质，如图为部分细胞结构和多种蛋白质，请回答下列有关问题。

    (1)A蛋白代表人体内环境的蛋白质，任写一种该类蛋白质的名称______________。

    (2)B蛋白与物质跨膜运输有关，利用该类蛋白转运物质的转运方式称为______________________。

    (3)C蛋白只能与特定分子结合，结合后使蛋白质的空间结构发生变化，像“分子开关”一样，引起细胞内一系列变化，是细胞膜完成____________功能的分子基础。

    (4)E蛋白具有催化功能，因其只能与特定物质结合，所以E蛋白的功能具有__________的特点。

    (5)F蛋白的功能是与DNA分子的某一部位结合，以DNA分子的一条链为模板合成RNA分子，F蛋白的名称是_____________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是关于绿色植物新陈代谢的示意图，请据图分析回答：

    (1)给土壤中浇以含18O的H2O，经植物体形成含18O的气体有水蒸气、18O2、C18O2。若干时间后，该植物光合作用产物C6H12O6也含有18O,则18O的转移途径是___________________________________。（用必要的文字、分子式和箭头表示）。

    (2)大雨之后，农田积水过多、过久会严重影响⑥过程的完成，主要原因是图中________ (填标号)生理过程受阻。

    (3)图中④过程叫____________；物质③将转移到_________________(场所)再次参加反应。

    (4)若该图表示的植物为水稻，在①～⑨过程中，其根细胞能够进行的过程有____________(填标号)。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】萨顿提出“基因位于染色体上”假说的方法及初次证明“基因在染色体上”的实验分别是( )

    A. 假说—演绎法 萨顿的蝗虫实验

    B. 类比推理 萨顿的蝗虫实验

    C. 假说—演绎法 摩尔根的果蝇杂交实验

    D. 类比推理 摩尔根的果蝇杂交实验

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关植物组织培养的叙述中，错误的是( )

    A. 在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂，不可获得染色体加倍的细胞

    B. 在组织培养中，生长素用于诱导细胞的分裂和根的分化

    C. 对外植体进行严格的消毒、灭菌后再进行组织培养可获得脱毒植株

    D. 愈伤组织的诱导往往需要暗培养，再分化一定要有光照

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