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    神经递质与突触后膜上的
     
    结合，引发突触后膜电位变化，即引发一次新的
     
    ．
    考点：突触的结构
    专题：
    分析：神经递质是由突触前膜以胞吐的方式释放进入突触间隙，作用于突触后膜上的特异性受体，引起下一个神经元的兴奋．
    解答： 解：神经递质是由突触前膜以胞吐的方式释放进入突触间隙，作用于突触后膜上的特异性受体，引发突触后膜电位变化，即引发一次新的神经冲动．
    故答案为：特异性受体      神经冲动
    点评：本题主要考查兴奋在神经元间的传递，意在加深对相关知识点的理解和记忆．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请回答下列生物技术方面的问题：
    （1）生产上为扩大菊花的种植，常采用组织培养技术．如果组织培养中外植体选取的材料是菊花的茎段，插入培养基时应注意
     
    ．进行菊花组织培养时，需要在无菌箱中进行，一般pH控制在5.8左右，温度控制在18～22℃，并且
     
    ．
    （2）测定亚硝酸盐含量的操作程序是：①配制溶液；②
     
    ；③
     
    ；④比色．泡菜发酵过程中产生的亚硝酸盐在盐酸酸化条件下，与对氨基苯磺酸的反应产物能与N-1-萘基乙二胺盐酸盐偶联成
     
    色化合物．
    （3）血红蛋白的提取方法可以采用
     
    ，该方法是依据
     
    分离蛋白质的有效方法．判断纯化的蛋白质是否达到要求，需进行蛋白质纯度的鉴定，使用最多的方法是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在下列系谱图中（甲病基因用A或a表示，乙病基因用B或b表示），已知Ⅱ11家族无甲病史，Ⅱ5家族无乙病史，则Ⅱ7的基因型的基因型、Ⅲ13与Ⅲ14非法结婚所生孩子的患病概率及Ⅱ10与Ⅱ11所生孩子患甲病的概率分别是（　　）
    A、AaBb，
    1
    3
    ，
    1
    6
    B、AaXBXb，
    19
    64
    ，
    1
    6
    C、AaXBXb，
    1
    3
    ，无法确定
    D、AABb，
    19
    64
    ，
    1
    6

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    香豌豆中，只有当A，B两显性基因共同存在时，才开红花，一株红花植株与基因型为aaBb的植株杂交，后代中有四分之三开红花；若让此红花植株自交，则其自交后代的红花植株中，纯合子的占（　　）
    A、
    1
    4
    B、
    1
    2
    C、
    1
    3
    D、
    1
    9

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    鸡的毛腿（F）对光腿（f）是显性，豆冠（E）对单冠（e）是显性．现有两只公鸡A和B与两只母鸡C和D，分别按下列（1）～（4）杂交，且已知A、B、C、D四只鸡的表现型都是毛腿豆冠，他们杂交产生的表现型如（1）～（4）所示：
    （1）C×A→都是毛腿豆冠
    （2）D×B→毛腿豆冠、毛腿单冠
    （3）D×A→都是毛腿豆冠
    （4）C×B→毛腿豆冠、光腿豆冠
    请对上述情况进行分析综合，然后写出四只鸡的基因型：
    A
     
    ；B
     
    ；C
     
    ；D
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一个随机交配的种群中，在没有迁移等条件下，两年内该种群的基因型频率的变化如表．根据现代生物进化理论，在这两年中与这对基因有关的判断，正确的是（　　）
    年份AA（%）Aa（%）aa（%）
    1402040
    2255025
    A、该种群没有表现出生物的进化
    B、该种群将朝着Aa增多的方向进化
    C、该种群的生活环境有较大变化
    D、该种群将较容易发生基因突变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    不属于诱变育种特点的是（　　）
    A、具有不定向性
    B、能提高突变率
    C、能大幅度改良某些性状
    D、多数有利

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于遗传变异和生物进化的说法，合理的是（　　）
    A、等位基因位于同源染色体上，非等位基因位于非同源染色体上
    B、若基因中的碱基对缺乏3对，则会导致其编码的蛋白质中氨基酸数目变化，故基因突变可能导致基因数目的改变
    C、DNA中一个碱基对的改变一定会使DNA分子的结构发生变化
    D、长期服用药物会使细菌产生耐药性，是因为药物使细菌产生抗药变异

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲表示洋葱根尖的不同区域，图乙表示洋葱根尖处于有丝分裂各阶段细胞核中DNA和细胞质中mRNA的含量变化，图丙呈现的是细胞分裂过程中的某一物质的形态变化．请分析回答下列问题：

    （1）进行观察有丝分裂实验时，
     
    （能/不能）利用图甲②区细胞为材料，原因是
     
    ．
    （2）在观察细胞有丝分裂的实验中，我们发现即使操作正确，也难以看到很多处于分裂期的细胞，主要原因是
     
    ．
    （3）观察洋葱根尖有丝分裂实验后，以下是某小组的“实验报告”的部分内容：
    （一）解离：剪取洋葱根尖2～3mm，放入盛有质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精溶液的混合液（体积比为1：1）的培养皿中，在室温下解离3～5min．
    （二）染色：把根尖放在盛有0.01g/mL甲基绿溶液的培养皿中染色3～5min．
    （三）漂洗：将根尖放入盛有清水的培养皿中漂洗约10min．
    （四）制片：载玻片上加一滴清水，将根尖放在中央并用镊子把根尖弄碎．直接盖上载玻片用拇指轻轻按压，这样可使细胞分散开．
    ①请指出“实验报告”中的3处错误：
     
    、
     
    、
     
    ．
    ②请画出一个洋葱根尖细胞分裂中期的模式图．（画4条染色体）

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