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    【题目】下列关于溶酶体的叙述，错误的是

    A. 溶酶体是高尔基体断裂后形成的细胞器

    B. 溶酶体中含有催化DNA的降解的水解酶

    C. 动物、真菌和某些植物细胞才有溶酶体

    D. 正常情况下，溶酶体不消化细胞自身结构

    【答案】D

    【解析】溶酶体是高尔基体断裂后形成的细胞器，A正确；溶酶体中含有大量的水解酶，如催化DNA的降解的水解酶，B正确；动物、真菌和某些植物细胞才有溶酶体，C正确；溶酶体内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并且杀死侵入细胞的病毒和细菌，因此也能消化细胞自身的物质或结构，D错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示在最适温度、最适pH等条件下，反应物浓度对酶所催化的化学反应速率的影响．下列说法错误的（ ）

    A.曲线的AB段表明，随着反应物浓度的增加，反应速率逐渐加快
    B.如果温度升高10℃重复实验，则图中A点的位置将下移
    C.如果从乙点开始，往反应混合物中加入少量同样的酶，曲线中B点会上升
    D.曲线BC段反应速率不变，说明随着反应物浓度的增加，酶已经完全被分解了

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是应用基因工程技术获得转基因动物和植物的过程，相关叙述不正确的是（ ）

    A.A通常为受精卵，则通过②过程产生的转基因绵羊体细胞中都含有目的基因
    B.通过①过程形成重组质粒只需要两种工具
    C.转基因作物的培育属于无性生殖
    D.通过①③过程产生的抗虫棉需要检验抗虫效果

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示鳄梨果实成熟时乙烯引起纤维素酶的形成。请据图回答下列问题。

    (1)乙烯诱导纤维素酶形成是通过直接调节基因表达的___过程而实现的。

    (2)①的基本组成单位是______。②进入细胞质需要通过____(填结构)。

    (3)纤维素酶在[　]____中合成,随后在____加工,最后又经[　]______加工和包装。

    (4)在①~⑤中,哪些参与了生物膜系统成分的形成?____。

    (5)该图表明基因控制果实成熟是通过控制__________过程而实现的。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为了研究温度对某种酶活性的影响，设置三个实验组：A组（20℃）、B组（40℃）和C组（60℃），测定各组在不同反应时间内的产物浓度（其他条件相同），结果如图．回答下列问题：

    （1）三个温度条件下，该酶活性最高的是组．
    （2）在时间t1之前，如果A组温度提高10℃，那么A组酶催化反应的速度会 ．
    （3）如果在时间t2时，向C组反应体系中增加2倍量的底物，其他条件保持不变，那么在t3时，C组产物总量 ， 原因是 ．
    （4）生物体内酶的化学本质是 ， 其特性有（答出两点即可）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科学家常用哺乳动物红细胞作材料来研究细胞膜的组成，主要是因为

    A．哺乳动物红细胞容易得到

    B．哺乳动物红细胞的细胞膜在光学显微镜下容易观察到

    C．哺乳动物红细胞在水中容易涨破

    D．哺乳动物成熟的红细胞内没有核膜、线粒体膜等膜结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为了研究温度对某种酶活性的影响，设置三个实验组：A组（20℃）、B组（40℃）和C组（60℃），测定各组在不同反应时间内的产物浓度（其他条件相同），结果如图．回答下列问题：

    （1）三个温度条件下，该酶活性最高的是组．
    （2）在时间t1之前，如果A组温度提高10℃，那么A组酶催化反应的速度会 ．
    （3）如果在时间t2时，向C组反应体系中增加2倍量的底物，其他条件保持不变，那么在t3时，C组产物总量 ， 原因是 ．
    （4）生物体内酶的化学本质是 ， 其特性有（答出两点即可）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为生物体内的部分物质代谢示意图。对此图的解释正确的是(　　)

    A. 在人体内，①②过程所需的酶相同

    B. 在人体细胞的细胞质基质中含有③⑥过程所需的酶

    C. 在酵母菌体内，当④过程加强时，⑥过程也会加强

    D. 在生物细胞内发生的④过程还需要H2O作为反应物

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，①②③表示几种不同的激素．下列叙述中错误的是（ ）

    A.甲状腺功能亢进患者体内激素③分泌过多
    B.缺碘时，激素①和②的浓度都高于正常水平
    C.图中共有3处箭头表示负反馈调节
    D.图中体现了甲状腺激素的分级调节和反馈调节机制

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