下图是在大气CO2浓度条件下.测定光照强度对甲植物和乙植物的光合速率影响的实验结果.请回答: (1)在光强为千勒克司时.甲植物与乙植物光合作用产生O2的速率相等.当光强小于4千勒克司时.甲植物主要是因为反应不足.从而限制了光合速率.(2)与乙植物相比.甲植物应种植在条件下.其达到最大光合速率所需的最低光照强度为千勒克司.该光照强度称为光饱和点.在温室栽培过程� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

下图是在大气CO₂浓度条件下，测定光照强度对甲植物和乙植物的光合速率影响的实验结果，请回答：

(1)在光强为______千勒克司时，甲植物与乙植物光合作用产生O₂的速率相等。当光强小于4千勒克司时，甲植物主要是因为______反应不足，从而限制了光合速率。
(2)与乙植物相比，甲植物应种植在_______条件下，其达到最大光合速率所需的最低光照强度为______千勒克司，该光照强度称为光饱和点。在温室栽培过程中，采取__________措施可使光饱和点右移。
(3)若甲、乙代表某C₃植物和C₄植物，最可能代表C₄植物的是________。C₄植物叶片具有_______结构，有利于光合产物就近运入维管束，从而避免因光合产物的__________对光合作用产生抑制。

(1)6   光
(2)较弱光照   6   增施CO₂(答案合理即可)
(3)乙花环型   积累

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以下是有关生物体代谢和环境关系的问题，请根据所学知识作答。

I．（6分）试管苗的光合作用能力较弱，需要逐步适应外界环境才能往大田移栽。研究人员进行了“改变植物组织培养条件缩短试管苗适应过程“的实验，实验在适宜温度下进行，图甲和图乙表示其中的两个实验结果。

（1）图甲的实验是在大气CO₂浓度下进行的，据图分析，试管苗在（不加蔗糖／加蔗糖）的培养中光合速率、光饱和点更高。

（2）图乙是试管苗在密闭、无糖培养基条件下测得的24h内CO₂浓度变化曲线。图中b —c段CO₂浓度升高较a-b段缓慢，主要是因为，细胞呼吸强度较弱，产生的CO₂较少；c-d段CO₂浓度急剧下降是因为，消耗大量的CO₂。若在d点时打开培养瓶塞，试管苗的光合速率将。

（3）根据上述实验结果得出的结论是：采用①无糖培养基、② 和③ ，可缩短试管苗适应环境的过程。

Ⅱ．（14分）某学校生物兴趣小组对市郊的一片树林开展了环境调查活动，调查得到该树林生态系统各营养级能量流动情况如下表：

营养级	Pg	Pn	R
A	15.9	2.8	13.1
B	870.7	369.4	501.3
C	0.9	0.3	0.6
D	141.0	61.9	79.1
E	211.5	20.1	191.4

（其中E为分解者；Pg表示生物同化作用固定的总能量，Pn表示生物体贮存的能量，R表示生物呼吸消耗的能量。Pn=Pg-R 单位：10² KJ／cm²·a）

（1）该生态系统的营养结构可表示为；第二营养级到第三营养级的能量传递效率约为

（保留一位小数）；表中各种生物和构成该树林生态系统。

（2）下图是该树林中某植物生命活动过程中物质及能量转化关系的图。

过程B代表暗反应阶段，则在该过程中发生的主要物质变化是。此过程除了需要ATP以外，还需要依赖于过程A所提供。对于玉米、甘蔗一类植物而言，完成A、B过程的细胞有，在这些细胞中，可以进行图中C过程的场所有。

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科目：高中生物 来源：同步题 题型：读图填空题

试管苗的光合作用能力较弱，需要逐步适应外界环境才能往大田移栽。研究人员进行了“改变植物组织培养条件缩短试管苗适应过程”的实验，实验在适宜温度下进行，如下图中图甲和图乙表示其中的两个实验结果。

请回答：
(1)图甲的实验是在大气CO₂浓度下进行的。据图分析，试管苗在不加蔗糖的培养中______更高。
(2)图乙是试管苗在密闭、无糖培养基条件下测得的24h内CO₂浓度变化曲线。图中b-c段CO₂浓度升高缓慢是因为__________，c-d段CO₂浓度急剧下降是因为试管苗________。若d点时打开培养瓶塞，试管苗的光合速率___________。
(3)根据上述实验结果推知，采用无糖培养基、_______和_______可缩短试管苗的适应过程。

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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

以下是有关生物体代谢和环境关系的问题，请根据所学知识作答。

I．试管苗的光合作用能力较弱，需要逐步适应外界环境才能往大田移栽。研究人员进行了“改变植物组织培养条件缩短试管苗适应过程“的实验，实验在适宜温度下进行，图甲和图乙表示其中的两个实验结果。

（1）图甲的实验是在大气CO₂浓度下进行的，据图分析，试管苗在（不加蔗糖／加蔗糖）的培养中光合速率、光饱和点更高。

（3）根据上述实验结果得出的结论是：采用①无糖培养基、② 和③ ，可缩短试管苗适应环境的过程。

Ⅱ．某学校生物兴趣小组对市郊的一片树林开展了环境调查活动，调查得到该树林生态系统各营养级能量流动情况如下表：

营养级	Pg	Pn	R
A	15.9	2.8	13.1
B	870.7	369.4	501.3
C	0.9	0.3	0.6
D	141.0	61.9	79.1
E	211.5	20.1	191.4

（其中E为分解者；Pg表示生物同化作用固定的总能量，Pn表示生物体贮存的能量，R表示生物呼吸消耗的能量。Pn=Pg-R 单位：10² KJ／cm²·a）

（1）该生态系统的营养结构可表示为；第二营养级到第三营养级的能量传递效率约为

（保留一位小数）；表中各种生物和构成该树林生态系统。

（2）下图是该树林中某植物生命活动过程中物质及能量转化关系的图。

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科目：高中生物 来源：2011届四川省宜宾市高中高三第二次诊断性测试（理综）生物部分 题型：综合题

以下是有关生物体代谢和环境关系的问题，请根据所学知识作答。
I．（6分）试管苗的光合作用能力较弱，需要逐步适应外界环境才能往大田移栽。研究人员进行了“改变植物组织培养条件缩短试管苗适应过程“的实验，实验在适宜温度下进行，图甲和图乙表示其中的两个实验结果。

（1）图甲的实验是在大气CO₂浓度下进行的，据图分析，试管苗在         （不加蔗糖／加蔗糖）的培养中光合速率、光饱和点更高。
（2）图乙是试管苗在密闭、无糖培养基条件下测得的24h内CO₂浓度变化曲线。图中b —c段CO₂浓度升高较a-b段缓慢，主要是因为    ，细胞呼吸强度较弱，产生的CO₂较少；c-d段CO₂浓度急剧下降是因为        ，消耗大量的CO₂。若在d点时打开培养瓶塞，试管苗的光合速率将        。
（3）根据上述实验结果得出的结论是：采用①无糖培养基、②       和③       ，可缩短试管苗适应环境的过程。
Ⅱ．（14分）某学校生物兴趣小组对市郊的一片树林开展了环境调查活动，调查得到该树林生态系统各营养级能量流动情况如下表：

营养级	Pg	Pn	R
A	15.9	2.8	13.1
B	870.7	369.4	501.3
C	0.9	0.3	0.6
D	141.0	61.9	79.1
E	211.5	20.1	191.4

  （其中E为分解者；Pg表示生物同化作用固定的总能量，Pn表示生物体贮存的能量，R表示生物呼吸消耗的能量。Pn="Pg-R " 单位：10² KJ／cm²·a）
（1）该生态系统的营养结构可表示为        ；第二营养级到第三营养级的能量传递效率约为
         （保留一位小数）；表中各种生物和    构成该树林生态系统。
（2）下图是该树林中某植物生命活动过程中物质及能量转化关系的图。

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