| A. | 不同生物膜的磷脂结构和蛋白质结构均不相同 | |
| B. | 有些内质网与细胞膜直接相连,有些内质网通过囊泡与细胞膜间接相连 | |
| C. | 细胞内的生物膜将各种细胞器分隔开,如同一个个小区室,使得相互之间没有任何联系 | |
| D. | 叶绿体中形成的类囊体增大了叶绿体膜面积,有利于暗反应的进行 |
分析 1、生物膜系统
(1)概念:内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体、溶酶体等细胞器膜和核膜、细胞膜等结构共同构成细胞的生物膜系统.
(2)功能:
①保证内环境的相对稳定,对物质运输、能量转换和信息传递等过程起决定作用.
②为多种酶提供附着位点,是许多生物化学反应的场所.
③分隔细胞器,保证细胞生命活动高效、有序地进行.
2、分泌蛋白最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链,肽链进入内质网进行初步的加工后,进入高尔基体经过进一步的加工形成分泌小泡与细胞膜融合,分泌到细胞外.
解答 解:A、不同生物膜的结构都是磷脂双分子层构成基本骨架,蛋白质分子镶、部分嵌插、或贯穿于其中,A错误;
B、内质网能有效地增加细胞内的膜面积,其可以外连细胞膜,内连核膜,当然有些内质网通过囊泡与细胞膜间接相连,如分泌蛋白的形成过程,B正确;
C、细胞内的生物膜将细胞器分隔开,使细胞内能够同时进行多种化学反应而互不干扰,各种具膜细胞器之间在结构和功能上是紧密联系的,如分泌蛋白的形成过程,C错误;
D、类囊体薄膜是光反应的场所,叶绿体中形成的类囊体增大了叶绿体膜面积,有利于光反应的进行,D错误.
故选:B.
点评 对生物膜系统的组成、结构、功能上的联系和生物膜系统意义的理解是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 若X为体液,则①~④表示血浆、组织液、淋巴、细胞内液 | |
| B. | 若X是与人体内环境稳态有关的四大系统,则①~④代表呼吸、消化、循环、内分泌 | |
| C. | 若X为种群的种群密度,则①~④是出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比例 | |
| D. | 若X是活细胞中含量相对较多的4种元素,则①~④可代表O、C、H、N |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 亲本组合 | F1 | F2 | |
| 实验一 | 甲×乙 | 全为紫色 | 9紫色:7蓝色 |
| 实验二 | 甲×丙 | 全为紫色 | 3紫色:1蓝色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 甲型H1N1病毒不具有细胞结构,所以不具有生命特征 | |
| B. | 草履虫无细胞结构 | |
| C. | 精子不具有细胞结构,只有形成受精卵,才具有细胞的结构和功能 | |
| D. | 细胞是一切动植物生命活动的结构和功能单位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 甲细胞形成乙细胞和丙细胞过程中产生的基因突变通常都能遗传到子代个体中 | |
| B. | 乙产生的子细胞基因型为AaBbCC,丙产生的子细胞基因型为ABC和abc | |
| C. | 甲、乙、丙三个细胞中均含有两个染色体组 | |
| D. | 丙细胞产生子细胞的过程中发生了等位基因的分离和非等位基因自由组合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 1对 | B. | 2对 | C. | 3对 | D. | 4对 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 亲本都是杂合子 | |
| B. | F1中基因型有4种 | |
| C. | F1中无香味抗病的植株中杂合子为$\frac{1}{3}$ | |
| D. | F1自交,得到符合生产要求的概率为$\frac{3}{64}$ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016辽宁实验中学分校高二上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为体液免疫示意图,
有关叙述正确的是( )
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A.①过程体现了细胞膜的流动性
B.⑤过程主要发生在细胞质基质中
C.浆细胞能特异性识别抗原,并产生抗体
D.切除胸腺的个体无法完成体液免疫过程
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