| 样方/m2 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 株数 | 0 | 2 | 3 | 3 | 4 | 6 | 4 | 2 | 3 | 3 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、②③ | B、④⑤ | C、①④ | D、①④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 亲本表现型 | 子代的表现型和植株数 | |||
| 红色阔叶 | 红色窄叶 | 白色阔叶 | 白色窄叶 | |
| ①白色阔叶×红色窄叶 | 403 | 0 | 397 | 0 |
| ②红色窄叶×红色窄叶 | 0 | 430 | 0 | 140 |
| ③白色阔叶×红色窄叶 | 413 | 0 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、可以利用有害生物的天敌和基因工程等措施综合防治害虫 |
| B、有害生物的天敌包括捕食者和寄生物 |
| C、同一宿主同时可被多种寄生物危害,寄生物本身又可被另一寄生物所寄生 |
| D、生物防治可以避免害虫的抗性进化,防止环境污染 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、①②③ | B、①④⑤ |
| C、②④⑤ | D、①②⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
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