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    【题目】如图所示为田鼠种群数量的变化曲线，下列相关叙述错误的是（ ）
    A.在理想状态下，田鼠的种群数量会按照虚线走势发展
    B.图中C点田鼠的种群增长速率最大，此时没有环境阻力
    C.图中D点对应的纵坐标值是田鼠种群的环境容纳量
    D.图中A～E时间内田鼠的年龄组成从增长型转变成稳定型

    【答案】B
    【解析】解：A、在理想状态下，田鼠的种群数量会按照虚线走势发展，A正确； B、从B点以后“J”型与“S”型曲线分离，说明在B点以后就开始出现了环境阻力，B错误；
    C、图中D点对应的纵坐标值是田鼠种群的环境容纳量，C正确；
    D、图中A～E时间内田鼠的年龄组成从增长型转变成稳定型，D正确．
    故选：B．
    【考点精析】本题主要考查了种群数量的变化曲线的相关知识点，需要掌握“J”型增长曲线：无限增长曲线，呈指数增长的曲线，时间的增长率为常数；“S”型曲线：种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线才能正确解答此题．

    练习册系列答案
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    【题目】某科研人员将绿色的小麦叶片放在温度适宜的密闭容器内，在不同的光照条件下，测定该容器内氧气量的变化如图所示．分析回答：
    （1）A点叶肉细胞合成ATP的场所是 ． 若在C点时向容器中放入装有NaOH水溶液的烧杯，叶绿体内首先积累起来的物质是 ．
    （2）在5﹣15min内，叶片净光合速率（真正光合速率﹣呼吸速率）变化的趋势是 ， 造成此变化的主要原因是 ．
    （3）如果小麦叶片的呼吸速率始终不变，则在5﹣15min内小麦叶片光合作用的平均速率（以氧气产生量表示）是×10﹣7mol/min．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】若某动物细胞内有两对同源染色体，分别用A和a ，B和 b表示，下列各组精子中，哪组是该动物的一个精原细胞减数分裂后形成的

    A． AB 、Ab、aB、ab B． AB、 ab、ab、AB C． aB、aB 、ab 、ab D． AB、 aB 、ab 、ab

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是某生态农场生产流程示意图，据图判断，下列说法正确的是（　　）
    A.能量经过多级利用，实现了生态系统能量的良性循环
    B.由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用效率降低
    C.当蚯蚓利用食用菌杂屑并将其同化为自身的有机物时，能量就从第三营养级流入第四营养级
    D.每一环节都获得产品，循环利用了农业有机废弃物，提高了生态效益和经济效益

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】同一株植物的不同器官对不同浓度的生长素的反应往往不同，图中甲图是一盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对不同浓度的生长素的反应．据图回答下列问题：
    （1）乙图中曲线体现出生长素的作用特点是 ， 三种器官对生长素的敏感性高低顺序是 ．
    （2）乙图中点的浓度可表示甲图①处的生长素浓度．解除②处受抑制的方法是 ．
    （3）将该植物置于右侧光照下，一段时间后，乙图中的 点浓度可表示右侧的生长素浓度．将该植物向左侧放倒，水平放置一段时间，乙图中的点浓度可表示⑤侧的生长素浓度．
    （4）能够同时促进根、芽、茎生长的生长素浓度范围是 molL﹣1 ．
    （5）欲探究生长素对根生理作用的两重性，实验室提供了下列不同浓度的生长素溶液（单位：molL﹣1）：10﹣10、10﹣8、10﹣6 ， 10﹣4、10﹣2 ． 其它材料用具齐全，你认为最好选用哪三种溶液？ ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图甲为一个长期处于稳定状态的生态系统的物质循环示意图；表是对图甲中生态系统各组成成分的能量流动情况调查结果；图乙是该生态系统中人类对物质与能量的利用情况部分示意图．请据图回答问题．

    Pg

    Pn

    R

    X

    870.7

    369.4

    501.3

    Y

    211.5

    20.1

    191.4

    Z

    141.0

    61.9

    79.1


    （1）大气中二氧化碳的来源有三个，分别是动植物的呼吸作用、、 ． 若图甲中的“→”仅表示二氧化碳的流动方向，则不会存在的过程 ．
    （2）若图甲表示碳循环示意图，则D指的是生态系统中的 ， ①过程表示的是 ．
    （3）表中的Pg表示同化作用固定的总能量，Pn表示生物体内储存的能量，则R表示的生物学含义是 ． 每平方米每年流经该生态系统的总能量为 ．
    （4）图乙表示人类在草原上放养牲畜的目的是调整生态系统中的能量流动关系，使能量流向 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示为某兴趣小组设计的4套装置，用于探究影响光合作用的外界因素．回答下列相关问题：
    （1）利用装置1和2可探究对光合作用的影响．
    （2）装置2和4不能用于验证植物的光合作用需要光的原因是 ， 装置2和3也不适合验证植物的光合作用需要光的原因是 ．
    （3）将装置1突然置于黑暗环境中，根尖细胞内的含量变化为 ， 而叶绿体内C3和C5在短时间内含量分别 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】蛋白质多种多样的原因是

    ①氨基酸的种类②氨基酸的数目③氨基酸的排列顺序④肽链的空间结构⑤氨基酸的连接方式

    A. ①②③④⑤ B. ②③④⑤ C. ①②③⑤ D. ①②③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

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    A.大量利用T的时期，细胞正在进行复制
    B.大量利用U的时期，细胞正在进行翻译
    C.大量利用T的时期，细胞正在合成mRNA
    D.大量利用T和U的时期，细胞正处于分裂期

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