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研究表明,细胞分裂素可以延缓叶片的衰老。生物学兴趣小组的同学想通过实验检验生长素是否也具有延缓叶片的衰老的作用。请你利用离体的叶片设计一个实验来探究这个问题:

(1)实验目的:探究生长素是否具有延缓叶片衰老的作用。

(2)实验原理:离体的叶子会逐渐衰老,叶片变黄,使用一定浓度的细胞分裂素处理之后,可以显著地延长保绿时间,推迟离体叶片衰老。

(3)材料用具:足够数量的植物离体叶片、一定浓度的细胞分裂素和生长素、所需的相关器材和用具。

(4)实验步骤(写出实验的思路即可):

(5)结果预测和结论:
①____。
②____。
③____。
④____。
⑤____。

(1)把植物的离体叶片随机均分成ABC三组。

(2)分别用适宜浓度的细胞分裂素和适宜浓度的生长素处理AB两组叶片,C组不作任何处理。

(3)观察并记录叶片的保绿时间。
①B组叶片与A组叶片的保绿时间相差不大,说明生长素也具有延缓叶片衰老的作用。
②B组叶片与C组叶片的保绿时间相关不大,说明生长素对叶片的衰老无影响。
③B组叶片的保绿时间在A组与C组之间,说明生长素具有延缓叶片衰老的作用,但是没有细胞分裂素作用明显。

(4)B组叶片比C组叶片的保绿时间更短,说明生长素具有加速叶片衰老的作用。

(5)B组叶片比A组叶片的保绿时间更长,说明细胞分裂素更具有延缓叶片衰老的作用。


由于题目要求探究“生长素是否也具有延缓叶片衰老的作用”,故实验设计时要考虑设计三组实验:一组为对照组,两组为实验组。注意对照组和实验组通常只能有一个条件是不同的。由于探究实验可以出现不同的结果,在进行结果预测时,一般要从肯定、否定和无关三个方面回答问题,本题由于有三组实验,在实验结果分析时还要考虑到相互对照后的另外两种情况,即对加强或减弱方面进行预测。
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

(分)研究表明,细胞分裂素可以延缓叶片的衰老。生物学兴趣小组的同学想通过实验检验生长素是否也具有延缓叶片衰老的作用。请你利用离体的叶片设计一个实验来探究这个问题。?

(1)实验目的:探究生长素是否具有延缓叶片衰老的作用。?

(2)实验原理:离体的叶子会逐渐衰老,叶片变黄,使用一定浓度的细胞分裂素处理之后,可以显著地延长保绿时间,推迟离体叶片衰老。

(3)材料用具:足够数量的植物离体叶片、一定浓度的细胞分裂素和生长素、所需的相关器材和用具。

(4)实验步骤(写出实验的思路即可):

(5)结果预测和结论:

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究表明,细胞分裂素可以延缓叶片的衰老。生物学兴趣小组的同学想通过实验检验生长素是否也具有延缓叶片的衰老的作用。请你利用离体的叶片设计一个实验来探究这个问题:

    (1)实验目的:探究生长素是否具有延缓叶片衰老的作用。

    (2)实验原理:离体的叶子会逐渐衰老,叶片变黄,使用一定浓度的细胞分裂素处理之后,可以显著地延长保绿时间,推迟离体叶片衰老。

    (3)材料用具:足够数量的植物离体叶片、一定浓度的细胞分裂素和生长素、所需的相关器材和用具。

(4)实验步骤(写出实验的思路即可):

    (5)结果预测和结论:

    ①                                                                       

    ②                                                                       

    ③                                                                       

    ④                                                                       

    ⑤                                                                       

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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

顶芽优先生长而侧芽生长受抑制的现象叫做顶端优势。实验证明,植物激素的调节是产生顶端优势的主要原因。

  (1)生长素通过________运输,自茎尖向下传递,在茎中形成生长素浓度梯度,上部侧芽附近的生长素比下部____(高/低),侧芽对生长素浓度较顶芽________,因而侧芽生长受到抑制,离顶芽愈____,生长素浓度愈高,抑制作用愈明显。

(2)某生物小组的学生设计了一组实验对上述机理进行了验证:将生长状况相同的某植物幼苗随机分为A、B、C、D四组。其中A组不作任何处理,B、C、D三组除去顶芽,C组再在去顶芽处放置含生长素的琼脂块,D组再________________________。将四组幼苗放在相同且适宜的环境中培养一段时间后,预期________组侧芽不生长。

(3)上述生物小组的少数学生在实验中发现,C组并没有表现出预期的实验现象,分析其最可能的原因是________________________。

(4)如果用细胞分裂素处理侧芽后,再用生长素处理去顶幼苗的顶端,则生长素不能起抑制侧芽生长的作用。这个实验证明________________。两种激素协调作用,维持着植物正常的生长和分枝,据此可推测,植物体内存在着自下而上的细胞分裂素浓度梯度:植株上部的细胞分裂素比下部的____(高/低)。

(5)赤霉素也有促进植物生长和加强顶端优势的作用。研究表明,赤霉素可促进生长素 的前体——色氨酸进一步合成吲哚乙酸,同时赤霉素又可抑制吲哚乙酸氧化酶的活性。由此可见,赤霉素主要是通过____________________,来间接发挥其促进作用的。综上也说明,在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,各种植物激素____________________________。

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下是一个研究细胞分裂素能延缓叶片衰老的原因的实验:向离体叶片的局部(a)施以一定浓度的细胞分裂素,在同叶的另一部位(b)施以一定浓度的氨基酸溶液,一段时间后检测发现,b处的氨基酸集中到a处。下列相关的叙述中正确的是

(  )

A.该实验是建立在“叶片衰老与营养物质缺乏有关”这一观点之上

B.实验中的离体叶片应处在适宜进行光合作用的环境中

C.应该利用放射性同位素对实验中所用的氨基酸进行标记

D.该实验表明,细胞分裂素促进叶肉细胞的蛋白质合成,从而延缓了叶片衰老

 

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