| A. | 细胞中染色体和核DNA数之比由1:2变为1:1 | |
| B. | 此时的染色体行为是生物变异的根本来源 | |
| C. | 细胞中始终存在染色单体 | |
| D. | 细胞中始终存在同源染色体 |
分析 根据题意和图示分析可知:图示表示减数分裂过程中染色体和核DNA变化相对值,其中虚线表示核DNA变化相对值,实线表示染色体变化相对值.图中0-a表示减数第一次分裂间期、a-b表示减数第一次分裂过程、b-c表示减数第二次分裂前期和中期、c-d表示减数第二次分裂后期.
解答 解:A、由于c点着丝点才发生分裂,所以a-c段细胞中染色体和核DNA之比始终为1:2,A错误;
B、a-c段细胞中发生了基因重组(减数第一次分裂后期非同源染色体上的非等位基因自由组合),但基因重组不是生物变异的根本来源,生物变异的根本来源是基因突变,B错误;
C、染色单体从减数第一次分裂间期形成,到减数第二分裂后期着丝点分裂后消失,而a-c段表示减数第一次分裂过程和减数第二次分裂前期和中期,所以该过程细胞中始终存在染色单体,C正确;
D、由于减数第一次分裂后期同源染色体发生分离,所以处于减数第二次分裂过程(b-d段)的细胞中不含同源染色体,D错误.
故选:C.
点评 本题结合曲线图,考查减数分裂的相关知识,要求考生识记减数分裂不同时期的特点,掌握减数分裂过程中染色体和核DNA含量变化规律,能准确判断图中曲线各区段代表的时期,再结合所学的知识对选项作出正确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | RNA聚合酶催化的底物是RNA | |
| B. | ATP的合成一般与吸能反应相联系 | |
| C. | 叶绿体和线粒体中均可以产生ATP,并用于物质的运输、细胞的分裂等各种生命活动 | |
| D. | 叶绿体中ADP由叶绿体基质向类囊体运动,ATP则向相反方向运动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 实验前,丙的浓度>乙的浓度>甲的浓度 | |
| B. | 乙的浓度不变是因为细胞内蔗糖浓度与乙的浓度相等 | |
| C. | 该叶片与洋葱根尖分生区吸水或失水的方式不同 | |
| D. | 该叶片的一个细胞可以看作一个原生质,其质膜、液泡膜则属于原生质层 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 种群生存的资源和空间是有限的 | |
| B. | 同一种群的K值是可以改变的 | |
| C. | $\frac{K}{2}$值之后种群数量不断减少 | |
| D. | 达到K值时种群的出生率与死亡率相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 第①组实验为对照组,第②-⑤组实验为实验组 | |
| B. | 2,4-D可明显提高单果重,是因为2,4-D能促进果实发育 | |
| C. | 2,4-D提高茄子产量的最适浓度应在7.2~8.5mg/dL之间 | |
| D. | 此实验说明高浓度的2,4-D溶液抑制单果重量,但不抑制结果率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 为解决逐个计数的困难,可采用抽样检测的方法 | |
| B. | 为保证计数准确,每次取样都必须稀释 | |
| C. | 为保证酵母菌繁殖所需的氧气,培养容器必须敞开 | |
| D. | 为保证酵母菌正常生长,每隔一段时间需换一次培养液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 不管初始数量如何,两种动物数量都保持不变 | |
| B. | 两种动物的数量都将在一定的范围同波动 | |
| C. | 受初始数量影响,数量多的保存下来 | |
| D. | 只有一种动物保存下来 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ②③⑦ | B. | ②④⑥ | C. | ①②③⑦ | D. | ③⑤⑦ |
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