练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    大肠杆菌常在生物技术上被制成“工程菌”．某小组的同学，利用实验室的大肠杆菌的品系及其他必要材料，对该品系大肠杆菌进行了培养、计数．请分析回答：
    （1）微生物的培养基在制备时防止杂菌污染，常用的无菌技术包括
     
     两个方法．
    （2）在制备固体培养基的倒平板操作时，平板冷凝后，甲同学将平板倒置．他这样做的目的是
     
    ．
    （3）乙同学采用平板划线的方法接种，获得单菌落后继续筛选，在每次划线之前都要灼
    烧接种环，他这样做的目的是
     
    ．
    （4）丙、丁2位同学用稀释涂布平板法测定同一土壤样品中的细菌数．在对应稀释倍数为106的培养基中，得到以下2种统计结果：丙同学在该浓度下涂布了一个平板，统计的菌落数为230；丁同学在该浓度下涂布了3个平板统计的菌落数分别为21、212、256，并且取平均值163作为统计结果；请评价这两位同学的实验结果的有效性．①丙同学
     
    ，原因是
     
    ．②丁同学
     
    ，原因是
     
    ．
    （5）戊同学在测定大肠杆菌的密度时发现，在培养基上还有其他杂菌的菌落，但他无法断定该大肠杆菌的品系被污染了．他的理由是什么？
     
    ．
    考点：微生物的分离和培养,测定某种微生物的数量
    专题：
    分析：1、实验室中目的菌株的筛选
    ①原理：人为提供有利于目的菌株生长的条件（包括营养、温度．pH等），同时抑制或阻止其他微生物生长．
    培养基选择分解尿素的微生物的原理：培养基的氮源为尿素，只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素，以尿素作为氮源．缺乏脲酶的微生物由于不能分解尿素，缺乏氮源而不能生长发育繁殖，而受到抑制，所以用此培养基就能够选择出分解尿素的微生物
    ②方法：能合成脲酶的细菌才能分解尿素．配制以尿素为唯一氮源的培养基，能够生长的细菌就是能分解尿素的细菌．
    2．统计菌落数目的方法
    （1）稀释涂布平板法（间接）
    ①当样品的稀释庋足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌．
    ②通过统计平板上的菌落数来推测样品中大约含有的活菌数．
    （2）利用显微镜直接计数
    解答： 解：（1）常用的无菌技术包括消毒和灭菌两个方法．
    （2）培养基倒置培养是为了防止水珠落入培养皿造成污染，可防止培养基表面的水分挥发，造成污染．
    （3）在每次划线之前都要灼烧接种环的目的是杀死上次划线结束后接种环上残留的菌种，以便从上次划线获取菌种．
    （4）丙同学实验操作不合理，原因是只没有设置重复组，结果不具有说服力；丁同学也不合理，应选择30-300的菌落数进行计数，其中1个计数结果与另2个相差太远．
    （5）在培养基上还有其他杂菌的菌落，由于杂菌可能来自培养基或来自培养过程，故无法断定该大肠杆菌的品系被污染了．
    故答案为：
    （1）消毒和灭菌
    （2）皿盖上会凝有水珠，防止水珠落入培养皿造成污染，可防止培养基表面的水分挥发
    （3）杀死上次划线结束后接种环上残留的菌种
    （4）①不合理；没有设置重复组，结果不具有说服力    ②不合理； 1个计数结果与另2个相差太远（或在操作过程中可能出现错误，或只简单地计算了平均值）
    （5）因为杂菌可能来自培养基或来自培养过程
    点评：微生物的实验室分离是高考选修一内容的重点，考生应下功夫，重点掌握，特别是实验操作的细节，更是常考．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1为果蝇体细胞染色体及部分基因位置的示意图，请回答有关问题：

    （1）果蝇的体细胞内有
     
    个染色体组，一个卵细胞内的染色体组成可表示为
     
    （用图中序号表示）．
    （2）实验得知，基因（C、c）与（D、d）位于Ⅲ号染色体上，基因型为dd的个体胚胎致死．两对等位基因功能互不影响，且在减数分裂过程不发生交叉互换．这两对等位基因
     
    （遵循/不遵循）自由组合定律．以基因型如图2所示的雌雄果蝇为亲本进行自由交配，后代中基因型为CcDd个体所占比例为
     
    ．
    （3）摩尔根通过果蝇伴性遗传实验证明了基因位于染色体上（白眼基因b位于X染色体上）．他的学生布里奇斯在重复其果蝇伴性遗传实验时，又发现了例外现象．他观察了大量的白眼雌蝇与红眼雄蝇的杂交后代，发现大约每2000个子代个体中，有一个可育的白眼雌蝇或不育的红眼雄蝇．已知几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如下表所示：
    染色体
    组成    		XXYXOYOXYYXXX
    性状雌性，
    可育    		雄性，
    不育    		死亡雄性，
    可育    		死亡
    这些例外现象的产生是由于X染色体在
     
    （填具体时期）不分开，产生了性染色体组成为
     
    的卵细胞．该例外的可育白眼雌果蝇与正常红眼雄果蝇杂交，子代中白眼雄果蝇的基因型为
     
    ．
    （4）多一条IV号染色体的三体果蝇可以正常生活且能正常减数分裂，但性状和正常个体不同，可用于遗传学研究．果蝇的正常眼（E）对无眼（e）是显性，等位基因位于常染色体上．现利用无眼果蝇与纯合的正常眼Ⅳ号染色体三体果蝇交配，探究无眼基因是否位于Ⅳ号染色体上．
    实验步骤：①用无眼果蝇与纯合正常眼三体果蝇杂交，得F1；
    ②将F1中三体果蝇与
     
    交配，得F2；
    ③观察并统计F2的表现型及比例．
    结果预测：若F2中
     
    ，则说明无眼基因位于Ⅳ号染色体上；
    若F2中
     
    ，则说明无眼基因不在Ⅳ号染色体上．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    小鼠是遗传学研究的常用实验材料，弯曲尾（B）对正常尾（b）显性．遗传学家针对小鼠的尾形进行了相应的遗传实验
    实验一：
    父本母本子一代
    弯曲尾正常尾弯曲尾（♀）：正常尾（♂）=1：1
    实验二：
    遗传学家将一个DNA片段导入到子一代弯曲尾雌鼠的体细胞中，通过克隆技术获得一只转基因正常尾小鼠．
    （说明：①插入的DNA片段本身不控制具体的性状；小鼠体内存在该DNA片段，B不表达，b基因的表达不受影响；②若小鼠的受精卵无控制尾形的基因（B、b），将导致胚胎致死．）
    请回答：
    （1）控制小鼠尾形的基因位于
     
    染色体上．
    （2）培育该转基因小鼠，需运用
     
    技术将含有外源DNA的体细胞核与
     
    融合形成重组细胞，经胚胎体外培养到早期胚胎再移植到
     
    （填“已配种”或“未配种”）的代孕雌鼠的输卵管或子宫角．
    （3）遗传学家认为该DNA片段插入到小鼠染色体上的位置有4种可能（见图）．为确定具体的插入位置，进行了相应的杂交实验．（不考虑交叉互换）
    实验方案：让该转基因正常尾小鼠与非转基因正常尾雄性小鼠杂交，统计子代的表现型种类及比例．
    结果与结论：
    ①若子代正常尾雌鼠：弯曲尾雌鼠：正常尾雄鼠：弯曲尾雄鼠=1：1：1：1，则该DNA片段的插入位置属于第1种可能性；
    ②若子代
     
    ，则该DNA片段的插入位置属于第2种可能性．
    ③若子代
     
    ，则该DNA片段的插入位置属于第3种可能性；
    ④若子代
     
    ，则该DNA片段的插入位置属于第4种可能性．（请用遗传图解表示，B基因被插入破坏后，用E基因表示）．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    在光亮处用同一种培养液分别培养单细胞绿藻和酵母菌，其结果如图所示，原因是（　　）
    A、培养液中缺少无机盐
    B、培养液中缺少氧气
    C、培养液中缺少二氧化碳
    D、培养液中缺少有机物

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列可以作为自养微生物氮源的是（　　）
    A、N2、尿素
    B、牛肉膏、蛋白胨
    C、尿素、酵母粉
    D、铵盐、硝酸盐

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列对四种微生物相关的叙述，错误的是（　　）
    A、CO2和NH3分别是硝化细菌的碳源和氮源，该生物所需的能源来自NH3的氧化
    B、CO2和硝酸盐分别是褐藻的碳源和氮源，该生物所需的能源来自太阳能
    C、糖类和N2是乳酸菌的碳源和氮源，该生物所需的能源来自乳酸的氧化分解
    D、葡萄糖既是酵母菌的碳源也是其能源，但CO2一定不是酵母菌的碳源

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如何判断制作的培养基是否灭菌彻底（　　）
    A、看培养基是否透明
    B、有没有消灭细菌菌体
    C、未接种的培养基在恒温箱中保温1～2天后有无菌落生长
    D、消灭了微生物的芽孢、孢子

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    培养是微生物学中最强有力的技术手段之一．主要是指利用不同微生物间生命活动特点的不同，制定环境条件使仅适应该条件的微生物旺盛生长，从而使其在群落中的数量大大增加，人们能够更容易地从自然界中分离到所需的特定微生物．富集条件可根据所需分离的微生物的特点，从物理、化学、生物及综合多个方面进行选择，如温度、pH、紫外线、高压、光照、氧气、营养等许多方面．下图描述了采用富集方法从土壤中分离能降解对羟基苯甲酸的微生物的实验过程．

    （1）本实验所需培养基为
     
    ，碳源为
     
    ．
    （2）实验原理是
     
     
    ．
    （3）①→③重复培养的目的是
     
    ．
    （4）⑤的菌落中大部分是降解
     
    的微生物．
    （5）⑥为
     
    组，⑦为
     
    组，设置⑥的目的是
     
    ．
    （6）⑤→⑥采用
     
    法，接种到⑥的培养基中，在操作过程中为防止污染应注意的事项是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    决定反射时间长短的主要因素是（　　）
    A、刺激强度的大小
    B、感受器的灵敏度
    C、反射弧中神经细胞的数目
    D、构成反射弧中神经元轴突的长度

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案