练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    13．果蝇的灰身与黑身为一对相对性状（相关基因用A、a表示），直毛与分叉毛为一对相对性状（相关基因用B和b表示）．现有两只亲代果蝇杂交，F1的表现型与比例如图所示．请回答下列问题：

    （1）控制直毛与分叉毛的基因位于X染色体上，判断的主要依据是杂交子代中，雄性个体中直毛：分叉毛是1：1，雌性个体中都是直毛，没有分叉毛．
    （2）亲代雌果蝇的基因型为AaXBXb，若只考虑果蝇的灰身、黑身这对相对性状，让F1中灰身果蝇自由交配得到F2，再用F2中灰身果蝇自由交配得到F3，则F3灰身果蝇中纯合子所占比例为$\frac{3}{5}$（用分数表示）．
    （3）果蝇的灰体（E）对黑体（e）为显性（位于常染色体上），灰体纯合果蝇与黑体果蝇杂交，在后代个体中出一只黑体果蝇．出现该黑体果蝇的原因可能是亲本果蝇在产生配子过程中发生了基因突变或染色体片段缺失．现有基因型为EE和ee的果蝇可供选择，请完成下列实验步骤及结果预测，以探究其原因（注：一对同源染色体都缺失相同片段时胚胎致死；各基因型配子活力相同）．
    实验步骤：
    ①用该黑体果蝇与基因型为EE的果蝇杂交，获得F1；
    ②F1自由交配，观察、统计F2表现型及比例．
    结果预测：
    I．如果F2表现型及比例为灰体：黑体=3：1，则为基因突变；
    II．如果F2表现型及比例为灰体：黑体=4：1，则为染色体片段缺失．

    分析 1、分析题图1可知，杂交子代中，雄性个体中灰身：黑身=3：1，雌性个体中，灰身：黑身=3：1，因此灰身与黑身的遗传与性别无关，是由常染色体上的基因控制的；
    2、分析题图2可知，杂交子代中，雄性个体中直毛：分叉毛是1：1，雌性个体中都是直毛，没有分叉毛，说明直毛和分叉毛的遗传与性别有关，是由X染色体上的基因控制的．
    3、由于表现型均为灰身直毛的果蝇杂交，F1既有直毛也有分叉毛，既有灰身也有黑身，因此灰身对黑身是显性，直毛对分叉毛是显性，如果灰身基因用B表示，直毛基因用A表示，则亲本基因型为BbXAXa、BbXAY．

    解答 解：（1）分析题图1可知，杂交子代中，雄性个体中灰身：黑身=3：1，雌性个体中，灰身：黑身=3：1，因此灰身与黑身的遗传与性别无关，是由常染色体上的基因控制的；分析题图2可知，杂交子代中，雄性个体中直毛：分叉毛=1：1，雌性个体中都是直毛，没有分叉毛，说明直毛和分叉毛的遗传与性别有关，是由X染色体上的基因控制的．
    （2）杂交子代中，灰身：黑身=3：1，亲代基因型为Aa和Aa；杂交子代中，雄性个体中直毛：分叉毛是1：1，雌性个体中都是直毛，亲代基因型为XBY和XBXb，综上所述，亲代雌果蝇的基因型为AaXBXb．若只考虑果蝇的灰身、黑身这对相对性状，亲本基因型为Aa、Aa，F1中灰身果蝇的基因型为AA：Aa=1：2，F1中灰身果蝇产生的配子的基因型及比例是A：a=2：1，因此自由交配的F2的基因型及比例是AA=$\frac{2}{3}$×$\frac{2}{3}$=$\frac{4}{9}$，Aa=$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{3}$×2=$\frac{4}{9}$，aa=$\frac{1}{3}$×$\frac{1}{3}$=$\frac{1}{9}$，因此F2中灰身果蝇的基因型是AA：Aa=1：1，F2中灰身果蝇产生的配子的基因型及比例是A：a=3：1，自由交配后，同理可知F3灰身果蝇的比例是$\frac{15}{16}$，灰身果蝇纯合子的比例是$\frac{9}{16}$，因此F3灰身果蝇中纯合子所占比例为$\frac{9}{16}$：$\frac{15}{16}$=$\frac{3}{5}$．
    （3）由题意知，出现该黑体果蝇的原因如果是亲本果蝇在产生配子过程中发生了基因突变，则此黑体果蝇的基因型为ee，如果是染色体片段缺失，黑体果蝇的基因型为eo．用该黑体果蝇与基因型为EE的果蝇杂交，获得F1；F1自由交配，观察、统计F2的表现型及比例．杂交关系如下图所示：

    因此，如果F2表现型及比例为灰体：黑体=3：1，则为基因突变；如果F2表现型及比例为灰体：黑体=4：1，则为染色体片段缺失．
    故答案为：
    （1）X       杂交子代中，雄性个体中直毛：分叉毛是1：1，雌性个体中都是直毛，没有分叉毛
    （2）AaXBXb $\frac{3}{5}$
    （3）EE         灰体：黑体=3：1       灰体：黑体=4：1

    点评 本题结合柱形图，考查基因自由组合定律及应用、伴性遗传，首先要求考生采用逐对分析法，根据图中信息推断出这两对性状的显隐性及亲本的基因型；其次再根据亲本的基因型推断其表现型，属于考纲理解和应用层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列关于杂合子和纯合子的叙述中，正确的是（　　）
    A．杂合子的双亲至少一方是杂合子B．纯合子自交的后代都是纯合子
    C．纯合子测交的后代都是纯合子D．杂合子自交的后代全都是杂合子

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列有关生物的共同特征的叙述，正确的是（　　）
    A．酵母菌、乳酸菌都是细菌，且都能进行有丝分裂，遗传都遵循孟德尔遗传规律
    B．酵母菌、乳酸菌、硝化细菌都不含叶绿素，且都是分解者，都能进行有氧呼吸
    C．乳酸菌、硝化细菌、蓝藻都是原核生物，且都有细胞壁，体内都含DNA和RNA两类核酸分子
    D．乳酸菌、硝化细菌都是异养型生物，在电镜下可观察到附着在内质网上的核糖体

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．修建城市边坡及河床，初期常采用混凝土、浆砌石等硬质材料、堤岸规划简单化一，使得河道内水体污浊，河道生态环境和景观单调．专家建议市政相关部门对一些污染严重的河道进行了改造，使市内河道生态系统发挥了应有的功能．结合自己所学生态学知识回答下列问题：
    （1）河底硬化被拆除、河底生态环境改善后，水生植被、岸坡植被逐渐恢复，河道生态恢复过程中的演替属于次生演替．这说明人类活动可以影响群落演替的速度和方向．常有少量生活污水排人河道，对河道生态系统来说，输入该系统的能量有生产者固定的太阳能和污水有机物中的能量．
    （2）进一步调查发现，在轻度污染的条件下，河道内的生物的总量会增加，但是决不能向河道内大肆排放污水，否则必将破坏该生态系统，这是因为生态系统的自我调节能力是有限度的．改造后的河道既能蓄洪防旱，岸边还兼有观光、休闲的功能，这体现了生物多样性的直接和间接价值．
    （3）为了更好的优化河道生态，植人一些挺水植物、水草，浮游植物，沉水植物等，这一现象体现了群落具有
    垂直结构，该结构有利于显著提高群落利用阳光等环境资源的能力．
    （4）植被恢复后，河道内及周边的生态环境得到了大幅度改善，同时增加了河道生态系统的生物种类，从而提高了系统的稳定性．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．某二倍体动物的一个精原细胞经减数分裂后形成的其中一个精细胞如图所示．下列解释合理的是（　　）
    A．减数第一次分裂前期有一条染色体多复制一次
    B．减数第二次分裂中，有一对染色单体没有相互分离
    C．通过减数分裂形成的4个精细胞中有两个基因型为Aa的精细胞
    D．减数第一次分裂中姐妹染色单体间发生了交叉互换

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2016届安徽省高三最后一卷理科综合生物卷（解析版） 题型：综合题

    在不同温度环境下，人体能调节体温相对稳定，请回答相关问题：

    （1）体温的调节是由________和体液调节协调参与完成的，相关中枢位于_____________。

    （2）进入________（填“寒冷”或“炎热”）环境，人体通过分级调节，导致________分泌的激素增多，作用于甲状腺并促进其分泌，提高细胞的代谢；同时在相关神经作用下，皮肤血管收缩。参与这两种调节途径的信号分子在内环境中分布的区别是___________________。

    （3）重度中暑的表现之一是热痉挛，即下肢或腹部肌肉群因大量丢失钠盐导致痉挛，这与炎热环境下，人体的_______________增加，促进散热有关。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2016届安徽省高三最后一卷理科综合生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关化合物的叙述错误的是

    A. 脂肪与葡萄糖的元素组成均相同

    B. RNA具有催化反应、物质转运等功能

    C. 脱氧核苷酸的功能之一是储存遗传信息

    D. mRNA和RNA聚合酶通过核孔的方式相同

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江省东阳市高二下学业考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    如图甲、乙表示真核生物遗传信息传递过程中的某两个阶段的示意图，图丙为图乙中部分片段的放大示意图。对此分析合理的是

    A．图甲所示过程主要发生于细胞核内，图乙所示过程主要发生于细胞质内

    B．图中催化图甲、乙所示两过程的酶l、酶2和酶3是相同的

    C．图丙中a链为模板链，b链为转录出的子链

    D．图丙中含有两种单糖、五种碱基、五种核苷酸

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．现代人们对生物工程技术发挥的作用褒贬不一，但生物工程在为人们提供需要的生物新品种或新产品方面确实发挥了重要作用．请回答下列问题：

    （1）③过程用到的生物技术手段有早期胚胎培养、胚胎移植．如欲得到基因型相同的两头牛犊，可在桑椹胚或囊胚阶段，采用胚胎分割技术达到此目的．
    （2）将prG（基因）导入浆细胞制备单克隆抗体的过程中，应进行多次专一抗体 检测，Ⅲ代表的细胞具有既能无限增殖又能产生特异性抗体的特点，具有此类功能的细胞还可以通过动物细胞融合（技术）方法获得．
    （3）在抗虫棉培育过程中，棉花受体细胞进一步培养形成愈伤 组织，然后经过再分化 形成抗虫棉植株．若要获得该种抗虫棉的无病毒植株，应选用其根尖或茎尖（分生组织）处的组织进行培养．
    （4）将抗虫基因插入Ti质粒的T-DNA上构成重组Ti质粒．④过程常用的方法是农杆菌转化 法．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案