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    以下实验材料中，可用于观察减数分裂的是


    1. A.
      蝗虫精巢
    2. B.
      菠菜叶片
    3. C.
      蚕豆根尖
    4. D.
      蛙的红细胞
    A
    试题分析：减数分裂发生在精巢、睾丸和卵巢中，选A
    考点：本题考查减数分裂相关知识，意在考查考生分析和推理能力。
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞膜是选择透过性膜。利用以下实验材料和用具，可用来验证细胞膜的选择透过性功能。请完成实验步骤，并预测实验结果。

    实验材料和用具：

    ①新鲜的红色月季花瓣②烧杯③玻璃铅笔④质量分数为15%的盐酸⑤清水⑥量筒

    第一步：_______________________________；

    第二步：_______________________________；

    第三步：_______________________________；

    结果：_________________________________。

    请解释盐酸溶液中出现的结果的原因：__________________________________。

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    科目：高中生物 来源：2012届江苏省扬州中学高三4月双周练习（一）生物试卷（带解析） 题型：综合题

    （7分）染色体的断裂片段在有丝分裂时不能进入子细胞核中，而在细胞溶胶中形成圆形结构，称为微核。通过染色可观察到微核，常用含微核的细胞数占观察细胞总数的比例（微核率）来检测有毒物质对细胞的危害程度。
    某研究小组应用微核检测技术探究不同浓度的氯苯对人类细胞的危害程度。请根据以下提供的实验材料与用具，设计实验思路，绘制用于呈现实验数据的坐标系，并预测最可能的实验结果。
    材料和用具：人成纤维细胞悬浮液、培养液、0.1mg/L氯苯溶液、染色液、显微镜、细胞培养瓶、二氧化碳培养箱等。（染色和制作装片的具体方法不作要求）
    （1）实验思路：
    ①配制按一定梯度浓度从____的氯苯化合物，分别等量加入到细胞培养瓶中并编号；
    ②向各培养瓶中加入____，放入_____中培养一段时间；
    ③取各培养瓶中培养液，染色后分别制成装片，在显微镜下观察并计数，统计出微核率。
    （2）在答题卡方框内绘制一个用于呈现实验数据的坐标系。
    （3）预测最可能的实验结果：_______
    （4）检测微核时可用      溶液作染色剂。微核检测技术高度灵敏，简单易行，你觉得它还能应用在哪些社会热点问题上？        （请举一例）。

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    科目：高中生物 来源：2010年湖北省襄樊市3月高三调研统一测试（理综生物） 题型：选择题

    以下是与高中生物实验有关的内容。请回答以下问题：

    ①细胞质流动观察     

    ②观察植物细胞有丝分裂

    ③探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用

    ④比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率

    ⑤生物组织中还原糖的鉴定               

    ⑥蛋白质的鉴定

    ⑦脂肪的鉴定         

    ⑧叶绿体中色素的提取与分离

    ⑨观察植物细胞的质壁分离与复原

    ⑩DNA的粗提取与鉴定

    （1）在上述实验过程中需要水浴加热的是__________，需要做临时装片是__________，需要用颜色反应确定的是__________，需要用酒精的实验有__________（以上均填标号）

    （2）由于实验材料用品或试剂所限，有时候需要设法替代。下列各项处理中正确的是

    A．做②实验时，可用蒜叶代替洋葱根尖

    B．做⑨实验时，可用鸡血红细胞代替紫色洋葱表皮细胞

    C．做⑧实验时，可用干净的细沙代替二氧化硅

    D．做 ⑦实验时，可用龙胆紫代替苏丹Ⅲ染液

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    （07厦门市适考）(22分)  请利用以下实验材料、用具补充设计一个实验，探究甲、乙两种植物(一种为阳生植物，另一种为阴生植物)的光合作用速率与光照强度的关系。图1为测定光合作用速率的仪器，CO2缓冲液可用以调节小室内二氧化碳的量，使其浓度保持在0．03％，装置可以放置植物叶片。小室内气体体积变化可根据刻度毛细管内红色液滴的移动距离测得。(不考虑装置物理性膨胀或收缩造成的误差，CO2所造成的气体体积改变忽略不计，实验过程温度恒定。)

    （1）该实验的原理是__________________________。

    （2）该实验的实验变量是                                        。

    （3）实验步骤：

    ①分别从甲、乙植株上各剪取一片面积相同的叶片，并分别放人两个装置中，记录红色液滴所在位置。

    ②……

    (4)实验结果及分析：

    ①根据实验数据，绘制成曲线如图2

    ②由图2可以判断，乙为_____________植物。

    ③在光照强度为20千勒克斯时，乙植物实际光合作用释放氧气的速率为____微升／厘米2分钟。

    ④b点的生物学意义是______________________________________________________。

    ⑤图中CD段主要受光合作用中____________反应的限制。

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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    某农科所做了两个小麦品系的杂交实验：90cm株高（以下表现型省略“株高”）和50cm杂交，F1全为70cm。F1自交得到F2，F2中90cm：80cm：70cm：60cm：50cm约为1：4：6：4：1。育种专家认为，小麦株高由多对等位基因控制，遵循自由组合定律，可用A、a、B、b，……表示，请回答下列问题：

    （1）F2中70cm的基因型是        。F2中出现不同株高变异种的原因是     。请利用上述合适的实验材料，设计一个杂交实验对专家观点加以验证，实验方案用遗传图解表示（要求写出配子）。

    （2）上述实验材料中，一株80cm和一株70cm杂交，F1       （可能、不可能）出现“1：1”的性状分离比。

    （3）A、B等基因通过控制某些蛋白质的生物合成来影响小麦株高，与这一过程直接有关的发生DNA分子—RNA分子碱基互补配对的场所是           ，发生RNA分子—RNA分子碱基互补配对的场所是          。

    （4）从抗逆性方面考虑，利用上述F2中合适的实验材料，通过杂交育种如何快速获得大田生产需要的60cm株高的栽培种？                                 。

    （5）另有小麦性状分析，抗病对感病为显性，无芒对有芒为显性，两对性状独立遗传。用纯合的抗病无芒与感病有芒杂交，F1自交，播种所有的F2,假定所有的F2植珠都能成活，在F2植株开花前，拔掉所有的有芒植株，并对剩余植株套袋。假定剩余的每株F2收获的种子数量相等，且F3的表现型符合遗传定律。从理论上讲F3中表现感病植株的比例为         。

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