科目:高中生物 来源: 题型:
| A、只在细胞内发挥作用 |
| B、既能与反应底物接触,又容易与产物分离 |
| C、对环境的条件非常敏感,容易失活 |
| D、其固定化方式就是将酶吸附在固体表面上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、 |
| B、 |
| C、 |
| D、 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、为使固定化酵母可以反复使用,实验过程一定要在无菌条件下进行 |
| B、加入反应液后应保持活塞1始终打开,活塞2则必须关闭 |
| C、装置的长导管主要是为了释放CO2并防止杂菌进入反应柱 |
| D、加入反应液的浓度不能过高以免酵母细胞因失水过多而死亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、说明该种群发生了进化 |
| B、该种群所处环境发生了一定的变化 |
| C、频率提高的基因所控制的性状更适应环境 |
| D、该种群中有95%个体表现了更加适应环境的性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、肽键数目减少了7个 |
| B、4条肽链能重新连接,从而形成三十九肽 |
| C、4条肽链若重新连接成一条长链将脱去3个水分子 |
| D、如果新生的4条肽链总共有5个羧基,那么其中必有一个羧基在R基上 |
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