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    【题目】叶绿体中的色素有吸收、传递和转化光能的作用，其中叶绿素主要吸收

    A. 红光 B. 蓝紫光 C. 红光和蓝紫光 D. 可见光

    【答案】C

    【解析】绿叶中的叶绿素主要吸收红光与蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，C正确。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图一是生物膜的结构模型及物质跨膜运输示意图，其中离子通道（蛋白质）是允许适当大小的离子顺浓度梯度通过，①②③④代表运输方式。图二表示物质通过膜的运输速率(纵坐标)随环境中氧的浓度（即呼吸作用强度）的变化。请仔细观察图示并回答相关问题。

    (1) 水分、甘油等物质进入人体消化道上皮细胞为图一中的（ ）_________的运输方式

    (2) 鲨鱼体内能积累大量的盐，盐分过高时就要及时将多余的盐分排出体外，经研究，鲨鱼体内多余的盐分是经②________________跨膜运输的方式排出的,判断理由是____________________________。

    (3) 图二代表的物质运输方式与图一中的________(填充号)一致。图中曲线出现BC段的主要原因是_____________________________________。

    (4) 科学家在_______________(填“光学显微镜”或“电子显微镜”)下观察细胞膜分子结构,构建如图一中所示的_______________模型,该模型很好地解释了生物膜的结构及特点.动物细胞吸水膨胀时,厚度变小,说明细胞膜具_____________________特点.

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人的肤色正常(A)与白化(a)基因位于常染色体上，色觉正常(B)与红绿色盲(b)基因位于X染色体上。一对表现正常的夫妇(但这对夫妇的父亲均是色盲患者)，生了一个患白化病的女儿。这对夫妇的基因型是（ ）

    A. AaXBY × AAXBXb B. AaXbY × AaXBXb

    C. AaXBY × AaXBXB D. AaXBY × AaXBXb

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】应用抽样检测法探究pH对a、b、c三种单细胞藻类生长影响的实验，统计实验结果如图．下列叙述错误的是（ ）

    A.三种藻类中pH适应范围最广的是a
    B.在藻类培养液中需加入缓冲剂以稳定pH
    C.在计数前稀释样液以利于血细胞计数板的计数
    D.若加入固定液抑制藻细胞增殖，则有利于血细胞计数板计数的准确性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科学家对某湖泊进行了生态系统营养级和能量流动的调查。表中的①-④分别表示不同的营养级，⑤为分解者，表中单位是J/cm2 a(焦每平方厘米年)，NP（生物体贮存的能量）=GP（生物同化作用所固定的能量）—R（生物呼吸消耗的能量）。下列叙述中正确的是（ ）

    A.②→④→①→③构成了一条食物链
    B.该生态系统的能量输入大于输出，不遵循能量守恒定律
    C.④的粪便中所含能量不是其GP的一部分
    D.能量在第三、四营养级间传递效率约为5.5%，所以数据有误

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图甲中曲线a、b表示物质跨(穿)膜运输的两种方式，图乙表示细胞对大分子物质“胞吞”和“胞吐”的过程。下列相关叙述错误的是(　　)

    A. 甲图中a表示自由扩散，b表示协助扩散或主动运输

    B. 甲图中b曲线达到最大转运速率后的限制因素可能是载体蛋白的数量

    C. 乙图中的胞吐和胞吞过程说明细胞膜具有选择透过性

    D. 乙图中的胞吐和胞吞过程都需要消耗ATP

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是某湖泊的能量金字塔，下列相关描述不正确的是 ( )

    A.a、b、c、d分别表示不同的营养级
    B.a、b、c、d之间形成一条a到d的食物链
    C.a、b、c、d的大小分别表示不同的营养级所得到的能量
    D.a、b、c、d的大小变化体现了能量流动逐级递减的特点

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图为“探究酵母菌的呼吸方式”的实验装置，有关叙述正确的是（ ）

    A. 该实验需设置有氧和无氧两种条件的对比实验，其中乙组作为对照组

    B. 若向B瓶和D瓶中加入酸性重铬酸钾溶液，则D瓶内的溶液会变黄

    C. 可根据溴麝香草酚蓝水溶液变黄的时间长短，来检测CO2的产生速率

    D. 若C瓶和E瓶中溶液都变浑浊，不能据此判断酵母菌的呼吸方式

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】种群密度的取样调查对于不同种类的生物采用的方法存在着差异。
    （1）植物——样方法。某同学采用样方法对一种植物进行计数，如图是其中一个样方中该植物的分布情况(注：图中黑点表示该种植物)，对该样方中该种植物进行计数时，应记录的数目是。

    （2）动物——标志重捕法。在对某池塘内鲫鱼种群数量调查时，第一次捕获200尾，全部进行标志后放回；第二次捕获160尾，其中被标志的鲫鱼有10尾，则该池塘内鲫鱼的总数为。
    （3）细菌——显微记数法。每单位面积上平均有50个细菌，放在显微镜下观察，在液体中培养4h后稀释10倍，与以前相同的条件下再在显微镜下观察，这次观察到每单位面积上平均有80个细菌。则细菌细胞分裂的平均时间为小时。

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