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    下列关于种群、群落及生态系统的叙述正确的是

    A．农田弃耕后，在自然状态下首先很快就会长满小灌木，成为灌木丛

    B．群落若不遭受外界干扰因素的破坏，就不会出现演替现象

    C．组成加拉帕戈斯群岛的13个主要岛屿的鸟类各自形成独立的种群基因库，且这13个基因库的差别将保持不变

    D．随着群落演替的进行，群落结构逐渐复杂，植被光能利用率提高，但能量传递效率保持相对稳定

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．如图是细胞直接与内环境进行物质交换示意图，⑤处箭头表示血液流动的方向．下列说法正确的是（　　）
    A．若③为胰岛B细胞（能分泌胰岛素），饭后半小时⑤处的胰岛素浓度高于①
    B．若③为脑细胞，⑤处的氧气浓度低于①处，而CO2的浓度相反
    C．若③为骨骼肌细胞，饭后五小时⑤处的血糖浓度低于①处
    D．若③为组织细胞，其生活的具体内环境中的水可来自于③和⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．果蝇的一个处于减数第二次分裂后期的次级精母细胞染色体数目为（　　）
    A．8条B．16条C．4条D．12条

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川成都第七中学高二12月月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（图1），对插条的处理方法及结果见图2。

    （1）细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位产生，再被运输到作用部位，对生长发育起____________作用的____________。

    （2）制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是____________，插条插在蒸馏水中而不是营养液培养的原因是_____ _______。

    （3）从图2中可知，对插条进行的实验处理包括_______________。

    （4）在实验I中，对A叶进行实验处理，导致B叶________。该实验的对照处理是________。

    （5）实验Ⅲ、Ⅳ的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是：_________________。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川成都第七中学高二12月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节,如下图所示，有关叙述正确的是

    A．越冬休眠时，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加

    B．各种植物激素通过直接参与细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节

    C．秋末①→③→⑤过程是为了降低叶肉细胞内胡萝卜素含量，提髙光合作用速率

    D．夏季①→③→④过程能增加植物体内细胞分裂素含量，缩短细胞周期，促进植物生长

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川成都第七中学高二12月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    为了保护鱼类资源不受破坏，并能持续地获得最大捕鱼量，根据种群增长的S型曲线，应该使被捕鱼群的种群数量保持在K/2水平，这是因为在这个水平上

    A．种群数量稳定

    B．种群增长量最大

    C． 种群数量最大

    D．环境条件所允许的种群数量最大

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川成都第七中学高二12月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于人体免疫的说法，正确的是（ ）

    A．艾滋病患者只是失去了细胞免疫

    B．切除胸腺的个体细胞免疫完全丧失，体液免疫减弱

    C．淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞

    D．效应T细胞能够吞噬并消灭靶细胞裂解后释放的病原体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．美国和日本的两个研究小组分别宣布，其研究人员成功地将人体皮肤细胞改造成了几乎可以和胚胎干细胞相媲美的多功能干细胞--“iPS细胞”，人类“iPS细胞”可以形成神经元等人体多种组织细胞．以下有关“iPS细胞”的说法正确的是（　　）
    A．“iPS细胞”分化为人体多种组织细胞的过程体现了细胞的全能性
    B．“iPS细胞”既可分化形成神经元，也可用于制造心肌细胞，说明“iPS细胞”在分裂时很容易发生突变
    C．“iPS细胞”有细胞周期，它分化形成的神经细胞没有细胞周期
    D．“iPS细胞”只能分化成人体多种组织细胞，是因为它具有人体部分细胞的遗传物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．动物和人体内环境稳态的维持，各器官之间功能的协调，以及对外界刺激作出适当的反应，都是通过复杂而精巧的调节实现．请回答下列相关问题：
    （1）细胞通讯是指一个细胞发出的信息通过介质传递到另一个细胞并使之产生相应的反应的过程．图是几种细胞通讯的实例．

    ①图l中的胰岛B细胞分泌的物质，作用于肝细胞，所引起的生理反应是促进肝糖原的合成．肝细胞膜上受体的化学成分是蛋白质．
    ②图2中，若在e处给以适当刺激，则a、b、c、d、e中能检测到电位变化的是d．
    ③上述两图中细胞间传递信号的物质有激素和神经递质，上述过程表明细胞膜具有的功能有分泌、识别、信息传递．
    （2）向小白鼠体内注射促甲状腺激素，会使其下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素减少．对此现象的解释有两种不同的假说：
    假说一：该现象是促甲状腺激素直接对下丘脑进行反馈调节的结果．
    假说二：该现象是通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果．
    为了验证哪一假说与实际情况相符，进行了如下实验：材料与用具：生理状态相同的A、B两组小白鼠、适宜浓度的促甲状腺激素溶液、手术器械等；
    实验步骤：测定两组动物血液中的促甲状腺激素释放激素的含量；切除A组小白鼠的甲状腺，B组做相同的外科手术，但不摘除此器官；向两组小白鼠注射等量且适宜浓度的促甲状腺激素溶液；在相同且适宜的环境条件下饲养A，B两组小白鼠一段时间；测定两组小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素的含量．
    预期实验结果及结论：若A、B组：促甲状腺激素释放激素的含量都下降，则支持假说一．若A、B组：促甲状腺激素释放激素的含量，A组上升B组下降，则支持假说二．

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