| A. | mRNA | B. | 核糖体 | C. | tRNA | D. | 内质网 |
分析 蛋白质的合成是由基因控制的,通过转录和翻译两个过程.
转录、翻译的比较:
| 转录 | 翻译 | |
| 时间 | 个体生长发育的整个过程 | |
| 场所 | 主要在细胞核 | 细胞质的核糖体 |
| 模板 | DNA的一条链 | mRNA |
| 原料 | 4种游离的核糖核苷酸 | 20种游离的氨基酸 |
| 条件 | 酶(RNA聚合酶等)、ATP | 酶、ATP、tRNA |
| 产物 | 一个单链RNA | 多肽链 |
| 特点 | 边解旋边转录 | 一个mRNA上结合多个核糖体,顺次合成多条肽链 |
| 碱基配对 | A-U T-A C-G G-C | A-U U-A C-G G-C |
| 遗传信息传递 | DNA------mRNA | mRNA-------蛋白质 |
| 意义 | 表达遗传信息,使生物表现出各种性状 | |
解答 解:A、翻译过程需要mRNA来作直接模板,A正确;
B、核糖体是翻译的场所,B正确;
C、翻译过程需要tRNA来转运氨基酸,C正确;
D、内质网参与分泌蛋白质的运输和初加工,所以结构蛋白质不需要内质网参与,D错误.
故选:D.
点评 本题考查遗传信息的转录和翻译,要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识,能根据题干要求作出准确的判断,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北衡水高二下学期一调考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示利用棉花叶肉细胞原生质体培养进行遗传改良的过程,据图分析不正确的是( )
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A.该培养过程可以体现棉花叶肉细胞的全能性
B.②过程能定向诱导原生质体产生优良性状的突变
C.③过程中叶肉细胞失去了其特有的结构和功能
D.④过程需用适宜浓度的生长素和细胞分裂素处理
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 激素作用于特定的靶器官,只调节特定过程,并不向组织提供能量或物质 | |
| B. | 每种激素都有其特定的受体 | |
| C. | 动物激素由细胞产生,有专门管道分泌到血液中 | |
| D. | 激素具有维持内环境稳定,促进生长与发育等方面的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 选项 | 实验现象 | 现象原因 |
| A | 加热杀死的S型细菌仍能使R型细菌的后代转化为S型细菌 | S型细菌的部分DMA重组到R型细菌的DNA上 |
| B | 把S型细菌的RNA注人R型细菌内,也有S型细菌产生 | S型细菌的遗传物质是RNA |
| C | 噬菌体的DNA进入大肠杆菌体内,但子 代噬菌体却有与亲代相同的蛋白质外壳 | DNA能指导蛋白质的合成 |
| D | 用32P标记亲代噬菌体的DNA,产生的 部分子代噬菌体也具有放射性 | DNA分子是半保留复制 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 该菌分解葡萄糖的产物是水和二氧化碳 | |
| B. | 醋酸菌没有成型的细胞核 | |
| C. | 制作果醋所需要的菌种的代谢类型是异养需氧型 | |
| D. | 葡萄糖可直接被分解成醋酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 酶①参与黑色素的合成 | |
| B. | 黑色素的合成只与酶②有关 | |
| C. | 基因通过控制蛋白质的结构直接控制性状 | |
| D. | 基因通过控制酶的合成间接控制生物性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | DNA、mRNA、tRNA | B. | tRNA、DNA、mRNA | C. | 蛋白质、DNA、tRNA | D. | mRNA、tRNA、DNA |
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