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    （14分）猫是XY型性别决定的二倍体生物，当猫细胞中存在两条或两条以上X染色体时，只有1条X染色体上的基因能表达，其余X染色体高度螺旋化失活成为巴氏小体，如下图所示。请回答下面的问题。

    （1）巴氏小体能用来区分正常猫的性别，理由是_______________。

    （2）性染色体组成为XXX的雌猫体细胞的细胞核中应有________个巴氏小体。高度螺旋化的染色体上的基因由于________过程受阻而不能表达。

    （3）控制猫毛皮颜色的基因A（橙色）、a（黑色）位于X染色体上，基因型为XAY的猫毛皮颜色是________。现观察到一只橙黑相间的雄猫体细胞核中有一个巴氏小体，则该雄猫的基因型为________；若该雄猫的亲本基因型为XaXa和XAY，则产生该猫是由于其________（填“父方”或“母方”）形成了异常的生殖细胞，导致出现这种异常生殖细胞的原因是_______________。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．如图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上的分离的情况，以下说法正确的是（　　）
    A．色素乙在滤纸条上扩散速度最快
    B．四种色素都能溶解在层析液中，丁色素的溶解度最小
    C．水稻在开花季节采下的新鲜叶片做实验，其结果与图中结果相似
    D．研磨时未加碳酸钙，滤纸条上四种色素可能都不出现

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列有关叶绿体和线粒体的叙述错误的是（　　）
    A．叶绿体和线粒体的外膜都具有一定的流动性
    B．叶绿体和线粒体的内膜都只是控制物质出入
    C．叶绿体和线粒体都有扩大膜面积的结构
    D．叶绿体和线粒体中都含有酶和少量的DNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．神经元兴奋后的短时期内兴奋性降低到0，不论再受到多大的刺激，都不能引起兴奋．在如图所示神经元的O点和M点（PO=OQ）同时给予相同相适宜的刺激．下列有关叙述错误的是（　　）
    A．若MP=PO，指针一定不偏转B．若MP＜PO，指针可能偏转两次
    C．若MP＞PO，指针可能偏转两次D．膜内有O→P方向的电流流动

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北省唐山市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图为基因组成为Aa的动物在形成精子过程中某一时期示意图。下列对此细胞相关叙述中，正确的是（ ）

    A．2号染色单体上与A相同位置的基因最可能是a

    B．图中染色体个数与脱氧核苷酸链数之比是1：2

    C．若同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换将导致染色体结构变异

    D．若该动物的一个精原细胞产生一个基因型为AaaX的精子，则同时产生的另三个精子是AX、Y、Y

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东广州执信中学高二上期中理科生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图为人体局部组织示意图,据图分析错误的是

    A．某人由于肾小球炎症会引起图中⑤部分的液体增多

    B．若③的通透性增强会引起组织水肿

    C．图示中的①④⑤是生物代谢的主要场所

    D．①中的液体成分来源于⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．细胞代谢活动的主要场所所是（　　）
    A．细胞质基质B．细胞器C．细胞核D．细胞膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．图中甲为神经元细胞模式图，乙为突触结构的模式图，下列叙述正确的是（　　）
    A．乙图中的结构只能在甲图中的⑤部位上形成
    B．刺激甲图中的③，兴奋将发生双向递减的传导
    C．乙图中兴奋的传递只能从B神经元到A神经元
    D．甲图中⑤的末端将完成“电信号-化学信号”的变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图为人体内三大营养物质代谢过程示意图，其中数字表示过程，大写英文字母表示物质．

    （1）图中A、B、C、D四种物质中，能在肝脏内形成的是ACD．
    （2）人体血液中乳酸量增多时，参与调节内环境稳态的物质主要是碳酸氢钠．
    （3）E是丙酮酸和二碳化合物；过程16包含三羧酸循环．在有氧呼吸过程中每分子葡萄糖能使该循环运行B．
    A．一次        B．二次        C．三次          D．六次
    （4）图中有ATP生成的过程编号有3、4、9、1516．
    （5）丙氨酸是非必需氨基酸，当丙氨酸含量不足时，补充它的途径是17、11、13（填编号）．
    （6）糖尿病患者有“饮水多”之生理现象，其原因是糖尿病人的血浆渗透压较高，引起下丘脑渴觉中枢兴奋，产生饮水需求与行动．

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