分析 生态系统的能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失过程.能量的输入是从生产者固定的太阳能开始的.能量传递的途径是食物链和食物网.能量最终以热能形式散失.
解答 解:(1)引种初期,环境资料和空间都是充足的,所以其增长方式为指数增长,即J型曲线;
(2)互花米草等生产者固定的太阳能总量是流经整个生态系统的总能量;一般相邻两个营养级之间的传递效率为10%-20%,正常情况下测算发现,沙蚕种群每年的同化量远小于浮游植物每年同化量的10%,分析主要原因是有一部分能量流入第二营养级的其他种群;
(3)新生态系统的建立是在原有土壤或植被的基础上进行的,所发生的演替属于次生演替;该过程已经威胁到该区域中原有的部分珍贵鸟类,分析其原因为 一些植物种群的消失使得部分鸟类失去了食物来源和栖息地;生态系统中植物物种数目的减少使得营养结构变得简单,生态系统的自我调节能力降低,最终影响到鸟类.
故答案为:
(1)空间资源丰富,没有天敌,种内斗争很弱等
(2)互花米草等生产者固定的太阳能总量 有一部分能量流入第二营养级的其他种群
(3)次生 一些植物种群的消失使得部分鸟类失去了食物来源和栖息地;生态系统中植物物种数目的减少使得营养结构变得简单,生态系统的自我调节能力降低,最终影响到鸟类.
点评 本题考查群落的结构和演替及能量流动的相关知识,意在考查学生了解群落的结构特点及演替类型等,难度不大.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省宁德市高三上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
农业生产中长期使用某种杀虫剂后,害虫的抗药性增强,杀虫效果下降,原因是( )
A.杀虫剂对害虫具有选择作用,使抗药性害虫的数量增加
B.杀虫剂诱发了害虫抗药性基因的产生
C.杀虫剂能诱导害虫分解药物的基因表达
D.害虫发生了定向突变,增强了抵抗性
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省高二上入学生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于基因和染色体关系的叙述,错误的是( )
A.染色体是基因的主要载体 B.基因在染色体上呈线性排列
C.一条染色体上有多个基因 D.染色体就是由基因组成的
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省高二上入学生物试卷(解析版) 题型:选择题
已知一色觉正常女孩的祖母是红绿色盲,这个女孩携带红绿色盲基因的可能性是( )
A.25% B.50% C.75% D.100%
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省亳州市、蒙城六中高一上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
某真核细胞的结构与功能如下图所示,在分泌蛋白质合成、运输与分泌过程中,不同膜结构间发生相互联系和转移的现象称为“膜流”.
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(1)结构a具有双层膜,结构a是 ,它的功能是
(2)结构c的主要成分是 .
(3)发生“膜流”现象时膜面积会发生更新的细胞器有 (填字母),“膜流”现象体现了生物膜 (填字母).
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 组别 | 固定化酶柱长度(cm) | 淀粉溶液的流速(mL•min-1) |
| 甲 | 10 | 0.3 |
| 乙 | 10 | 0.5 |
| 丙 | 15 | 0.3 |
| 丁 | 15 | 0.5 |
| A. | 预期丙组流出液中产物的纯度可能最高 | |
| B. | 固定后的a-淀粉酶装入柱中后可以重复利用 | |
| C. | 各组实验中淀粉溶液的浓度、pH、温度等都应该相同且适宜 | |
| D. | 流出液产物的纯度只与固定化酶柱长度和淀粉溶液的流速有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 基因组合 | A_Bb | A bb | A BB或aa |
| 植物花颜色 | 粉色 | 红色 | 白色 |
| 类型编号 | 甲 | 乙 | 丙 |
| 基因分布位置 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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