| A. | 胡萝卜可选作检测还原糖的实验材料 | |
| B. | 将双缩脲试剂A液与B液混合,摇匀后检测豆浆中的蛋白质 | |
| C. | 向花生种子匀浆中滴加苏丹Ⅳ染液检测脂肪 | |
| D. | 常温条件下,核糖核酸与甲基绿作用,呈现绿色 |
分析 1、生物组织中化合物的鉴定:(1)斐林试剂可用于鉴定还原糖,在水浴加热的条件下,溶液的颜色变化为砖红色(沉淀).斐林试剂只能检验生物组织中还原糖(如葡萄糖、麦芽糖、果糖)存在与否,而不能鉴定非还原性糖(如淀粉、蔗糖).(2)蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应.(3)脂肪可用苏丹Ⅲ染液(或苏丹Ⅳ染液)鉴定,呈橘黄色(或红色).(4)淀粉遇碘液变蓝.
2、观察DNA和RNA在细胞中分布实验的原理:甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同,利用甲基绿和吡罗红混合染色剂对细胞染色,同时显示DNA和RNA在细胞中的分布,观察的结果是细胞核呈绿色,细胞质呈红色,说明DNA主要分布在细胞核,RNA主要分布在细胞质.
解答 解:A、胡萝卜含有色素,会造成颜色干扰,因此不可选作检测还原糖的实验材料,A错误;
B、用双缩脲试剂检测蛋白质时,应该先加入双缩脲试剂A液,再加入双缩脲试剂B液,B错误;
C、向花生种子匀浆中滴加苏丹Ⅳ染液检测脂肪,呈红色,C正确;
D、常温条件下,脱氧核糖核酸与甲基绿作用,呈现绿色,D错误.
故选:C.
点评 本题考查检测还原糖实验、检测蛋白质实验、检测脂肪实验等,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 不具有遗传效应的DNA片段中的“突变”,不引起性状变异 | |
| B. | 由于多种密码子可改变同一种氨基酸,因此某些基因突变也不引起性状的改变 | |
| C. | 某些基因突变虽改变了蛋白质中个别位置的氨基酸种类,但不影响蛋白质的功能 | |
| D. | 隐性突变在纯合子状态下也不会引起性状的改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 蛋白质结构的多样性与构成蛋白质的氨基酸的种类、数目和空间结构有关 | |
| B. | 组成蛋白质的氨基酸之间可按不同的方式脱水缩合 | |
| C. | 有些蛋白质具有免疫功能,如抗体;有些蛋白质起信息传递作用,能调节机体的生命活动,如胰岛素 | |
| D. | 蛋白质空间结构改变,不会影响其生物活性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞膜:脂肪、蛋白质、糖类 | B. | 染色体:DNA、蛋白质 | ||
| C. | 核糖体:核糖核酸、蛋白质 | D. | 中心体:蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 只有活细胞才能进行主动运输 | |
| B. | 细胞液浓度增大,叶肉细胞主动吸收离子能力减弱 | |
| C. | 细胞吸收离子、较大分子都以主动运输 | |
| D. | 生长素在植物体内只进行主动运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | e为感受器,a为效应器,突触只位于c处 | |
| B. | 兴奋时b处膜外侧的电位变化是由负电位变为正电位 | |
| C. | Ⅱ处表示突触前膜,可发生电信号向化学信号的转变 | |
| D. | 图中包括三个神经元,I与Ⅱ之间为组织液 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽师范大学附属中学高一下期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
在DNA分子模型搭建实验中,如果用一种长度的塑料片代表A和G,用另一长度的塑料片代表C和T,那么由此搭建而成的DNA双螺旋的整条模型( )
A.粗细相同,因为嘌呤环必定与嘧啶环互补
B.粗细相同,因为嘌呤环与嘧啶环的空间尺寸相似
C.粗细不同,因为嘌呤环不一定与嘧啶环互补
D.粗细不同,因为嘌呤环与嘧啶环的空间尺寸不同
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江三市高二下学期第十一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于基因突变与染色体畸变的叙述中,正确的是( )
A.基因突变在光学显微镜下不可见,染色体畸变可以用光学显微镜观察
B.基因突变发生在有丝分裂和减数分裂过程中,染色体畸变发生在减数分裂
C.基因突变是有害的,染色体畸变是有利的
D.基因突变无论发生在体细胞还是生殖细胞都是可遗传的,染色体畸变若发生在体细胞一定是不可遗传的
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