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18.现在有一闭花授粉植物种群(个体足够多),所有个体的基因型均为Aa(作为亲本),己知隐性纯合子产生的配子均没有活性,该种群在自然状态下繁殖3代后,子3代(即F3)中能产生可育配子的个体比例为(  )
A.$\frac{7}{16}$B.$\frac{15}{16}$C.$\frac{9}{16}$D.$\frac{3}{8}$

分析 基因分离定律的实质:进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中,位于同源染色体上的等位基因随着同源染色体分离而分离,分别进入不同的配子中,随配子独立的遗传给后代.

解答 解:豌豆是自花传粉且是闭花授粉植物,自然状态下都是自交,Aa个体自交n次,Aa占$\frac{1}{{2}^{n}}$,AA=aa=$\frac{1}{2}$(1-$\frac{1}{{2}^{n}}$)=$\frac{1}{2}$-$\frac{1}{{2}^{n+1}}$,由于aa个体产生的配子没有活性,因此该种群在自然状态下繁殖N代后,子N代中能产生可育配子的个体的比例是$\frac{1}{{2}^{n}}$+$\frac{1}{2}$-$\frac{1}{{2}^{n+1}}$=$\frac{{2}^{n}+1}{{2}^{n+1}}$.
根据题意分析可知:该种群在自然状态下繁殖3代后,子3代(即F3)中能产生可育配子的个体比例为$\frac{{2}^{3}+1}{{2}^{3+1}}$=$\frac{9}{16}$.
故选:C.

点评 本题考查基因的分离规律的实质及应用、基因频率的变化相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养学生分析题意、获取信息及基因频率计算能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.如图表示生物体内遗传信息的传递过程.下列叙述错误的是(  )
A.②④过程分别需要RNA聚合酶、逆转录酶
B.把DNA放在含15N的培养液中进行①过程,子一代含15N的DNA占100%
C.⑤过程可以发生在某些RNA病毒体内
D.①②③均遵循碱基互补配对原则,但碱基配对的方式不完全相同

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.果蝇的灰身(V)对黑身(v)为显性,长翅(B)对残翅(b)为显性,有刺刚毛(D)对无刺刚毛(d)为显性,该个体基因型如图所示.请回答下列问题.
(1)灰身与黑身、长翅与残翅这两对相对性状的遗传是否遵循基因自由组合定律?否(填“是”或“否”),原因是控制这两对相对性状的基因位于一对同源染色体上.
(2)如不发生交叉互换,该果蝇一个初级精母细胞产生的精细胞的基因型为BVD、bvd或BVd、bvD.
(3)该果蝇细胞有丝分裂后期,移向细胞同一极的基因有B、b、V、v、D、d.细胞分裂过程中复制形成的两个D基因发生分离的时期是有丝分裂后期或减数第二次分裂后期.
(4)野生型果蝇(纯合子)的眼形是圆眼的,某遗传学家在研究中偶然发现一只棒眼雄果蝇.用该雄果蝇与野生型果蝇杂交,F1都是圆眼.请设计实验分析判断控制棒眼性状的基因是位于常染色体上还是X染色体上.F1自交获得F2,若F2中雌雄果蝇中均有棒眼,则控制棒眼的基因位于常染色体上;若F2中仅雄果蝇中有棒眼,则控制棒眼的基因可能位于X染色体上.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.根据如图回答问题:

(1)突触由突触前膜、突触间隙、突触后膜组成.
(2)N释放神经递质是否耗能?是(填“是”或“否”);若M为下丘脑神经分泌细胞,动物在寒冷环境中,甲状腺激素分泌会增加,请写出引起甲状腺激素分泌增加的反射弧:冷觉感受器→传入神经→体温调节中枢→传出神经→神经分泌细胞.
(3)当神经纤维受到刺激后,膜外局部电流的移动方向是由未兴奋区流向兴奋区.
(4)甲图中存在2个突触.
(5)当刺激e点时,则电流表偏转1次.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.请分析以下事实,不正确的说法是(  )
①胡萝卜韧皮部细胞通过组织培养能发育成完整植株
②玉米种子萌发长成新植株
③绵羊乳腺细胞核移入去核卵母细胞中,重组细胞能发育成有生殖能力的绵羊.
A.胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株能体现植物体细胞全能性
B.玉米种子萌发长成新植株不能体现植物体细胞全能性
C.绵羊重组细胞能发育成有生殖能力的绵羊能体现动物体细胞的全能性
D.细胞分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.如图表示“绿叶中色素的提取和分离”实验的部分材料和用具.据图作答.
(1)图①放入研钵内的物质:A.无水乙醇10mL,作用是溶解色素;B.二氧化硅少许,作用是研磨得更充分;C.碳酸钙少许,作用是防止研磨过程中色素被破坏.
(2)将糨糊状研磨液迅速倒入玻璃漏斗中过滤,漏斗基部放一块单层尼龙布.
(3)③剪去两角的目的是防止两边的色素层析时扩散过快.
(4)④层析操作过程应注意层析液不要触及滤液细线;层析的原理是四种色素随层析液在滤纸条上的扩散速度不同;加盖的目的是防止层析液挥发.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.如图表示动物、植物细胞二合一显微结构模式图.
(1)若某细胞含有左右两图中各种细胞器,则为低等植物细胞.
(2)图中含有少量DNA的细胞器是线粒体和叶绿体.
(3)9是线粒体.1是中心体.4是高尔基体.
(4)在植物细胞分裂时,与细胞壁的形成有关的细胞器是高尔基体.
(5)如果左图为大蒜根细胞,则应该没有叶绿体.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列不属于种群特征的是(  )
A.增长率B.性别比例C.出生率D.死亡率

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西崇义中学高二2月模拟测验生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关种群、群落、生态系统的叙述,正确的是

A.种群密度是种群最基本的数量特征,调查动物种群密度常用的方法是样方法

B.群落演替过程中生物多样性逐渐降低,人类活动往往会改变演替的方向和速度

C.生物多样性比较高的生态系统相对稳定,这体现了生物多样性的直接价值

D.生态系统的稳态与自我调节能力大小有关,其稳态调节机制属于反馈调节

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