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    有关植物组织培养中的细胞脱分化的说法，不正确的是（　　）
    A、已经分化的细胞失去特有的结构和功能而转变成未分化的细胞的过程
    B、离体的植物组织在一定的培养条件下分化出根和芽的过程
    C、已分化的细胞转变为具有分生能力的薄壁细胞，进而形成植物的愈伤组织的过程
    D、离体的植物组织在脱分化形成愈伤组织的过程中必须经过有关激素的诱导
    考点：植物培养的条件及过程
    专题：
    分析：1、植物组织培养过程：离体的植物组织、器官或细胞
    脱分化
    愈伤组织
    再分化
    胚状体→植物体．其中脱分化是指已经分化的细胞失去特有的结构和功能而转变成未分化的细胞的过程，其结果是形成愈伤组织．
    2、植物组织培养的条件：①细胞离体和适宜的外界条件（如适宜温度、适时的光照、pH和无菌环境等）；②一定的营养（无机、有机成分）和植物激素（生长素和细胞分裂素）．
    解答： 解：A、脱分化是指已经分化的细胞失去特有的结构和功能而转变成未分化的细胞的过程，A正确；
    B、离体的植物组织先脱分化形成愈伤组织，然后再分化形成根和芽，B错误；
    C、脱分化是指已分化的细胞转变成为具有分生能力的薄壁细胞，进而形成植物的愈伤组织的过程，C正确；
    D、离体的植物组织在脱分化形成愈伤组织的过程中必须经过细胞分裂素和生长素等植物激素的诱导，D正确．
    故选：B．
    点评：本题考查植物组织培养的相关知识，要求考生识记植物组织培养的原理、过程、条件及应用，能根据所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．在植物组织培养时，通过调节生长素和细胞分裂素的比值能影响愈伤组织分化出根或芽．生长素用量比细胞分裂素用量，比值高时，有利于根的分化、抑制芽的形成；比值低时，有利于芽的分化、抑制根的形成；比值适中时，促进愈伤组织的生长．
    练习册系列答案
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    埃博拉又译作伊波拉病毒，是一种十分罕见的病毒，遗传物质是RNA，与1976年在苏丹南部和刚果（金）的埃博拉河地区被发现，能引起人类和灵长类动物产生埃博拉出血热的烈性传染病病毒，有很高的死亡率．下列关于该病毒的说法正确的是（　　）
    A、该病毒没有细胞结构，不属于生命系统，但可以以二分裂方式增殖
    B、其生活方式是寄生，但不进行呼吸作用
    C、在人工配制的富含有机物的培养基上可以大量繁殖
    D、该病毒在宿主体内可以将遗传物质直接整合到宿主基因组中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    哪是基因表达载体的必需组成部分（　　）
    ①启动子　②终止密码子　③标记基因　④目的基因　⑤终止子．
    A、①②③④B、①②④⑤
    C、①③④⑤D、①②③⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某科研小组对黄瓜幼苗代谢问题进行了探究．右图一表示在适宜光照条件下黄瓜幼苗的一个细胞内发生的部分生理过程（用序号表示）．科研人员将长势一致、健壮的黄瓜幼苗随机均分为甲、乙、丙三组，分别置于人工气候室中，控制不同条件培养（其他条件适宜）．一段时间后，测得黄瓜幼苗叶片的叶绿素a、b含量及其他相关数据如下表．请回答下列问题：
    实验组实验条件叶绿素a（mg/cm2）叶绿素b（mg/cm2）光饱和时净光合速率（mmolCO2?/m2?s）
         		光补偿点（μmol光子/m2?s）
         		光饱和点（μmol
    光子/m2?s）
    甲正常
    光照正常供水    		1.8×10-20.4×10-21.9×10-2501350
    乙弱光照正常供水1.7×10-20.4×10-20.7×10-229540
    丙弱光照减少供水2.5×10-20.7×10-20.9×10-223650
    注：乙、丙两组的弱光照均为15%的正常光照；丙组减少供水为50%的正常供水
    （1）图一中a代表的物质名称是
     
    ．②过程进行的场所是
     
    ．①过程产生的[H]用于③过程作用是
     
    ．
    （2）上表中甲、乙二组实验中的自变量是
     
    ；为验证黄瓜幼苗叶片色素含量的变化情况，可用无水乙醇提取黄瓜幼苗叶片色素，然后利用
     
    （填试剂）分离所提取的色素．
    （3）乙、丙两组黄瓜幼苗的光合作用强度较强的是
     
    ，据上表可知，其内在原因之一是该组黄瓜幼苗叶片中的
     
    ．根据上述实验结果，当黄瓜幼苗处于冬春栽培季节，光照减弱，可适当
     
    ，以提高其光合作用强度．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于植物细胞工程的叙述，不正确的是（　　）
    A、参与杂种细胞的细胞壁形成的细胞器主要是高尔基体、线粒体
    B、利用植物组织培养技术，可获得无病毒积累的品种
    C、单倍体育种和多倍体育种过程都需要植物组织培养技术
    D、植物体细胞杂交技术可克服不同种植物间的不亲和障碍

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    淀粉、淀粉酶、核酸的基本单位分别是（　　）
    A、葡萄糖、氨基酸、核苷酸
    B、单糖、核苷酸、碱基
    C、核苷酸、麦芽糖、氨基酸
    D、碱基、葡萄糖、氨基

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为培养花粉植株的两种途径的示意图，请据图回答下列问题：

    （1）确定花粉发育时期的最常用方法是
     
    ，取
     
    期花粉较多的材料，花药培养成功率较高．
    （2）图中的A是
     
    ，C指
     
    ．
    （3）这两种途径之问没有绝对的界限，主要取决于培养基中
     
    ．
    （4）培养时，要控制温度，且
     
    （填“需要”或“不需要”）光照．
    （5）在花药培养中，由于
     
    的数目常常会发生改变，因此还需对培养出来的植株作进一步的
     
    ．

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    玉米是一种雌雄同株的二倍体（2m=20植物，其顶部开雄花，下部开雌花，玉米籽粒的颜色与细胞中的色素有关，当细胞中含有甲物质时呈紫色，含有乙物质时呈红色，无甲和乙时呈白色．与这些色素合成有关的部分酶和基因情况如下表所示（注：各对等位基因中的显性基因对隐性基因完全显性，隐性基因不能控制相应酶的合成，并且在形成配子过程中不发生交叉互换），请回答问题：
     色素 丁→丙→乙→甲
         酶1   酶2  酶3   
     酶
     控制酶合成的基因 A B D
     相应的等位基因 a b d
     基因所在的染色体 9号10号  10号
    （1）现有纯合红色玉米粒，请在答题框中画出此玉米粒中基因在染色体上的位置关系（注：方框内只要画出与上述基因相关的染色体，用竖线表示染色体，黑点表示基因的位点，并标上相应的基因符号）．
     

    （2）若红色的籽粒长成的某一玉米植株自交，所结籽粒的性状分离比为紫：红：白=0：3：1，则该植株的基因型为
     
    或
     
    ．
    （3）若某一基因型为AaBbDd的玉米植株自交，所结籽粒的性状及分离比分别为
     
    或
     
    ．
    （4）四倍体玉米中玉米色素含量通常高于野生型玉米，低温处理野生型玉米正在有丝分裂的细胞会导致染色体不分离，从而获得四倍体细胞并发育成植株．四倍体玉米与野生型玉米  是否属于同一物种
     
    （填“是”或“否”），原因
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    神经调节的基本方式是（　　）
    A、反射B、突触
    C、反射弧D、传导神经冲动

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