分析 据图分析,叶组织块脱分化形成愈伤组织,再分化形成胚状体,用海藻酸钠进行包埋形成人工种子,其中将刚生产的人工种子浸泡在氯化钙溶液中一段时间,使人工种子形成稳定的结构.
解答 解:(1)由叶组织块经脱分化形成愈伤组织,再分化后形成胚状体.
(2)包埋人工种子加热溶解海藻酸钠时需用小火间断加热,防止焦糊,冷却至室温加入胚状体充分混匀,防止高温杀死酵母细胞.
(3)刚生产的人工种子需要在氯化钙溶液中浸泡一段时间,其目的是使人工种子形成稳定的结构.
(4)制备固定化酵母细胞时的海藻酸钠溶液的浓度过高使其不易形成凝胶珠,通常通过观察凝胶珠的颜色和形状,即浅黄色,圆形或椭圆形最佳.
(5)由于酶分子很小,容易从包埋材料中漏出,制备固定化酶则不宜用包埋法.
故答案为:
(1)脱分化 再分化
(2)小火间断 冷却至室温
(3)形成稳定的结构
(4)不易形成凝胶珠 颜色和形状
(5)酶分子很小,容易从包埋材料中漏出
点评 本题以人工种子的制备过程为载体,考查植物的组织培养和固定化酵母细胞的相关知识,设计巧妙,注重学生知识点的理解,便于形成知识网络.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东广州执信中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
某同学将马铃薯磨碎、过滤得到提取液进行以下实验。
Ⅰ.在30℃的条件下,取等量提取液分别加到4支盛有等量过氧化氢溶液的试管中(各试管中溶液的pH已事先调节好),结果发现每支试管都产生气体。请回答下列问题:
(1)依据题意,4支试管中溶液的pH值应分别为________________。
(2)各实验组均在30 ℃的条件下进行的原因是:①_______________________________;
②________________________________________________________________________。
Ⅱ.将加入4支试管中的马
铃薯提取液的量减半,重复实验Ⅰ的步骤。分别测定实验Ⅰ、Ⅱ中过氧化氢的含量在相同时间内的变化,绘制成如图所示曲线,请回答下列问题:
![]()
(3)曲线A是实验________(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)的结果。
(4)在之前实验的基础上,简要写出进一步测定过氧化氢酶最适pH的实验思路。
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 14、高茎或矮茎 | B. | 15或13、高茎或矮茎 | ||
| C. | 15或13、高茎 | D. | 14、高茎 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 元素周期表中的元素都是地球上一开始就存在的 | |
| B. | 各种元素在地壳中的含量都很丰富 | |
| C. | 在生物体内能找到无机自然界中的所有元素 | |
| D. | 生物体中的元素在无机自然界中都可找到 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 水浴加热条件下,蔗糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀 | |
| B. | 沸水浴条件下,脂肪与苏丹Ⅲ发生作用呈红色 | |
| C. | 常温条件下,蛋白质与双缩脲试剂发生作用呈现紫色 | |
| D. | 常温条件下,脂肪与苏丹Ⅳ发生作用呈橘黄色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 胆固醇可参与人体血液中脂质的运输 | |
| B. | 核酸的多样性只与五碳糖及碱基的种类有关 | |
| C. | 蛋白质中的氮元素仅存在于肽键和肽链一端的氨基中 | |
| D. | tRNA、神经递质、激素发挥一次作用后都会失去活性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 观察植物细胞质壁分离 | B. | 植物细胞的有丝分裂 | ||
| C. | 检测苹果中的还原糖含量 | D. | 叶绿体色素的提取和分离 |
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