分析 由图可知,X是甲状腺激素,Y是促甲状腺激素,由题意可知,“Graves氏病”是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体,而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用,但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌,所以甲状腺激素分泌增多,使促甲状腺激素分泌减少.
解答 解:(1)因为抗体与促甲状腺激素的生理作用相同,所以X(甲状腺激素)增多,通过反馈作用使Y(促甲状腺激素)减少.由于X(甲状腺激素)增多,促进细胞代谢,使患者体温升高,但由于患者体温恒定,所以产热等于散热.
(3)免疫活性物质有抗体、淋巴因子和溶菌酶,编码抗体的基因不是免疫活性物质.免疫细胞包括淋巴细胞和吞噬细胞,则红细胞不是免疫细胞.
故答案为:
(1)减少 增加 高 等于
(2)编码抗体的基因 红细胞
点评 本题考查生命活动调节内容,综合考查了甲状腺激素的反馈调节、免疫系统的相关知识,属于中档题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 蓝藻和菠菜都能进行光合作用,故二者含有的光合色素相同 | |
| B. | 细胞核是系统的遗传和代谢的控制中心 | |
| C. | 细胞中的激素、维生素、抗体、酶都是有机物,都能为生命活动提供能量 | |
| D. | 细胞中激素、酶、抗体及tRNA发挥作用后都会立即失活,需不断合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 蛋白质结构的多样性与构成蛋白质的氨基酸的种类、数目和空间结构有关 | |
| B. | 已知某化合物含有C,H,O,N等元素,可以推断此化合物为蛋白质 | |
| C. | 蛋白质分子多样性的原因不可能是组成肽键的化学元素的差异性 | |
| D. | 蛋白质空间结构改变,可能导致蛋白质失去活性,但这种改变一般是可逆的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 25600 | B. | 22036 | C. | 22018 | D. | 22072 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①② | B. | ①③④ | C. | ①②③④ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 120000 | B. | 102054 | C. | 102018 | D. | 13764 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞核是遗传信息库,控制细胞的代谢和遗传 | |
| B. | DNA主要存在于细胞核内 | |
| C. | 单独的细胞核不能长时间生存 | |
| D. | 细胞核位于细胞的正中央,所以说它是细胞的控制中心 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 疾病名称 | 相关酶 | 酶活性 | ||
| 患者 | 正常人 (携带者) | 正常人 (纯合子) | ||
| 无过氧化氢酶症 | 过氧化氢酶 | 0 | 1.2~2.7 | 4.3~6.2 |
| 半乳糖血症 | 磷酸乳糖尿苷转移酶 | 0~6 | 9~30 | 25~40 |
| A. | 无过氧化氢酶症发病率男高于女 | |
| B. | 半乳糖血症不会出现隔代遗传现象 | |
| C. | 通过测定相关酶活性可准确判断胎儿是否为半乳糖血症携带者 | |
| D. | 通过测定相关酶活性可诊断胎儿是否患无过氧化氢酶症或半乳糖血症 |
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