精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】某研究小组采用放射性同位素碳14进行动物细胞学实验:诱导放射性同位素碳14完全标记的细胞样本,使其分别只在碳12的培养基内进行有丝分裂和减数分裂,实验期间收集到分裂中期的细胞样本甲和乙,以及分裂后期的样本丙和丁,统计样本放射性标记的染色体数和核DNA分子数如下表:

样本

标记染色体数

标记DNA

样本

标记染色体数

标记DNA

10

20

20

20

20

40

12

12

1)动物体内能进行减数分裂的细胞有___________

2)联会发生在______________期。若某中期细胞样本标记DNA数为标记染色体数的2倍,则该细胞样本可能在进行_______________________分裂。

3)丁样本进行细胞分裂的方式为____________

4)若各细胞分裂间期持续时间相等,各分裂期持续时间也相等,则四个样本中,取样时间最早的是________

【答案】精原细胞 卵原细胞 减数第一次分裂前期 有丝分裂、减数第一次分裂和减数第二次 有丝分裂

【解析】

1、若进行减数分裂,由于所有DNA14C充分标记,减数第一次分裂时同源染色体分离,两个子细胞都含14C,两个子细胞分别进行减数第二次分裂形成四个子细胞,都有放射性。2、若进行有丝分裂,DNA复制一次,再平均分配,第一次分裂形成的两个子细胞含有14C,但由于半保留复制,所以含有放射性的DNA只有一条链含有放射性,另一条链没有放射性。第二次有丝分裂形成的四个细胞可能三个有放射性,一个没有放射性;可能两个有放射性,两个没有放射性;也可能四个都有放射性。

1)动物体内既能进行减数分裂和有丝分裂的器官为精巢和卵巢,细胞为精原细胞和卵原细胞。
2)减数第一次分裂的前期发生同源染色体联会。若精原细胞或卵细胞细胞进行第一次有丝分裂,该细胞中的的DNA14C标记,由于DNA半保留复制,则DNA复制后,每条染色体上含有两个DNA分子,每个DNA分子只有一条链被14C,标记DNA数为标记染色体数的2倍;若精原细胞或卵原细胞进行减数分裂,分析同上,在减数第一次分裂中期和减数第二次分裂中期都存在标记DNA数为标记染色体数的2倍。
3)分析表中数据,甲和乙为中期,乙标记的DNA数和染色体数都是甲的2倍,则乙应为有丝分裂中期或减数第一次分裂的中期,甲则为减数第二次分裂的中期,该生物体的体细胞中含有的染色体数为20.丙为后期,标记的DNA数和染色体数都为20,则该细胞为减数第二次分裂的后期,丁中被标记的染色体和DNA12,不可能是减数分裂的后期,也不可能是第一次有丝分裂的后期,可能为第二次有丝分裂的后期。
4)甲可能为第二次有丝分裂的中期或者减数第二次分裂的中期,乙为第一次有丝分裂的中期,丙为减数第二次分裂的后期,丁为第二次有丝分裂的后期。精原细胞或卵原细胞应先通过有丝分裂增殖,然后再通过减数分裂产生配子,因此时间最早的为乙。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】已知某条肽链由 88 个氨基酸缩合而成,其中共有氨基 6 个,甲硫氨酸 5 个且在肽链中的 位置为 325567888,甲硫氨酸的分子式为 C5H11O2NS,以下叙述错误选项是( )

合成该多肽的氨基酸共有 N 原子数目 94

若去掉多肽中的甲硫氨酸,肽键数目会减少 10

若去掉该多肽中的甲硫氨酸,氨基和羧基均分别增加 5

若去掉该多肽中的甲硫氨酸,新形成的多肽中氧原子数目比原来减少 1

A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】[生物—选修3:现代生物科技专题]

2016年9月英国《新科学家》杂志披露:美国华裔科学家张进团队利用“三父母婴儿”技术,使一对约旦夫妇成功产下一个健康男婴(婴儿母亲的线粒体携带有亚急性坏死性脑病基因,曾导致多次流产、婴儿夭折)。所谓“三父母婴儿”技术,是指利用有线粒体基因缺陷的女性卵子中的健康细胞核和捐赠者去掉细胞核的卵子,“拼装”一个新的卵子,再通过一系列现代生物技术,最终培育出正常婴儿的技术。请回答下列问题:

(1)为重新“拼装”卵子,需要通过显微操作进行_____。接下来他们又使用电脉冲方法来______“拼装”的卵子。

(2)在对“拼装”卵子体外受精前,需要对收集的精子进行_______处理,哺乳动物的处理方法有化学诱导法和____________两种。

(3)受精卵形成后,应将其移入______中继续培养。人的体外受精胚胎,即试管胚胎,可在8—16个细胞阶段进行__________________

(4)张进告诉记者:他们碰巧、也是故意要“制造”男孩。因为男性的线粒体_______(填“会”或“不会”)不会传给下一代,理由是_________________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某种群中,AA的个体占50%Aa的个体占25%aa的个体占25%。若种群中的雌雄个体自由交配,且aa的个体无繁殖能力,则F2AAAaaa的比值是(

A.221B.441C.25101D.36121

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】免疫是人体的一项重要调节机制,下列有关叙述中不正确的是

A. 人体的免疫功能也可以清除自身细胞

B. 艾滋病是HIV病毒攻击人的T细胞,最终使人免疫能力几乎全部丧失

C. 浆细胞不能直接识别抗原,而B淋巴细胞可以直接识别抗原

D. 人类的感冒、肝炎、镰刀型细胞贫血症、白化病等都与人体的免疫力低下有关

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】生物钟又称生理钟,它是生物体内的一种无形的时钟,实际上是生物体生命活动的内在节律性。人体除了人脑主生物钟外,还存在肝脏、胰脏等器官和脂肪组织中的局部生物钟。请回答下列问题:

1)在各级神经中枢中,与生物节律控制有关的中枢在________,该结构还具有分泌功能,如能分泌________激素调节水盐的平衡,分泌________________激素调节垂体的活动,进而垂体调节性腺的活动。

2)活跃在人脑中的主生物钟基因在肝脏、胰腺等组织的细胞中________(存在不存在”)。科学家发现,若小鼠肝脏细胞中的生物钟基因被敲除了,小鼠会出现低血糖症状,这是因为_______________________________________________________

3)机体存在与肝脏生物钟相反的调控系统,在进食后限制过多的血糖。这一系统中,________是最主要的激素,这种物质由________细胞产生。当人用餐后,葡萄糖进入血液,引起该种激素的分泌,促进组织细胞加速________________葡萄糖,从而使血糖水平降低。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为了探究油菜素内酯(BR,一种天然植物激素)对黄瓜生长的调节作用,用BRBrz(植物合成BR的抑制剂)分别处理黄瓜幼苗。实验处理25天后,对植株的生物量和生长参数进行测定,获得以下数据。

BRBrz处理对植物生长参数的影响

叶片面积

cm2

茎长

cm

根长

cm

叶绿素

gcm2

CO2同化速率

μmol-cm-2·s-1

气孔导度

mmol·cm-2·s-1

A

1217

77

306

3403

182

258

BR

1701

98

508

3454

231

255

Brz

661

60

257

4023

148

250

1)设计该实验时,应该遵循的是____________(填标号),A处的物质为____________

①所选幼苗长势相同 ②每组均用一株幼苗作为材料

③幼苗进行随机分组 ④重复进行实验

⑤在光饱和(或合适)、正常大气CO2浓度下进行实验

2BR通过与植物细胞膜上的____________结合,启动细胞内一系列反应,______植物生理活动,如促进GTP(鸟苷三磷酸)形成cGMP,发挥胞内信使的作用。

3)光反应的产物为____________,结合Brz的数据推测,小郭同学认为“BR主要通过促进光反应提高黄瓜幼苗的光合速率”。请评价这种说法是否合理并说出两条理由: _______________________

4BR影响植物生长还表现在对IAA的影响,野生型植株IAA分布在分生区和伸长区;而BR合成缺陷突变体植株IAA只在分生区有分布。小张同学推测“BR能够促进IAA的极性运输”。请选择合适实验材料、实验操作和实验预期,证明上述假设成立。

aBR基因敲除突变体 bIAA基因敲除突变体

c.野生型 d.导入含BR基因的表达载体

e.导入含IA基因的表达载体 f.导人空载体

gIAA只在分生区有分布 hIAA分布在分生区和伸长区

对照组步骤组合以及实验预期为______________________________(填标号);

实验组步骤组合以及实验预期为______________________________(填标号)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列结构中,不能合成ATP的是

A.线粒体基质B.叶绿体基粒C.线粒体内膜D.叶绿体内膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】孟德尔利用“假说一演绎法”发现了两大遗传定律。下列关于孟德尔研究过程的分析正确的是(

A.孟德尔发现的遗传定律可以解释所有有性生殖生物的遗传现象

B.提出问题建立在碗豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上

C.孟德尔假说的核心内容足“生物体能产生数量相等的雌雄配子”

D.为了验证假说是否正确孟德尔设计并完成了正、反交实验

查看答案和解析>>

同步练习册答案