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4.下列与微生物呼吸有关的叙述,错误的是(  )
A.破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中
B.与细菌呼吸有关的酶由拟核的基因编码
C.大肠杆菌无线粒体,但能进行有氧呼吸
D.有氧和无氧时,酵母菌呼吸作用产物不同

分析 本题综合考查不同生物的呼吸作用的类型.肺炎双球菌是原核生物,没有线粒体但含有氧呼吸的酶,能进行有氧呼吸.呼吸作用是细菌生活的必须的生理过程,相关的酶是由拟核中基因编码.破伤风杆菌进行无氧呼吸,在有氧条件下被抑制.酵母菌有氧呼吸产生CO2和H2O,无氧呼吸产生酒精和CO2

解答 解:A、破伤风芽孢杆菌为厌氧细菌,适宜生活在无氧环境中,A错误;
B、细菌主要的生命活动都由拟核控制,相关的酶是由拟核中基因编码,B正确;
C、大肠杆菌是好氧细菌,为原核生物,无线粒体,但有与有氧呼吸有关的酶,所以可以进行有氧呼吸,C正确;
D、酵母菌既能进行有氧呼吸产生CO2和H2O,又能进行无氧呼吸产生酒精和CO2,D正确.
故选:A.

点评 本题考查呼吸作用的有关常识,解题的关键是要对常见微生物的呼吸作用的类型进行归类总结以及对无氧呼吸和有氧呼吸的知识点进行总结.

练习册系列答案
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(2015•海南模拟)图1、图2分别表示某种生物细胞有丝分裂过程中某一时期的模式图,图3表示有丝分裂中不同时期每条染色体上DNA分子数的变化,图4表示有丝分裂中不同时期染色体DNA的数量关系.下列有关叙述不正确的是( )

A.图1所示细胞中共有4条染色体,8个DNA分子;图2所示细胞中共有0条染色单体

B.图1所示细胞处于图3中BC段;完成图3中CD段变化的细胞分裂时期是后期

C.有丝分裂过程中不会出现如图4中d所示的情况

D.图4中a可对应图3中的BC段;图4中c对应图3中的AB段

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.如图表示某种动物不同个体的某些细胞分裂过程,相关说法不正确的是(  )
A.甲、丙两细胞都发生了基因重组
B.乙、丁两细胞都没有同源染色体
C.乙、丁的染色体数是体细胞染色体数的一半
D.图中的细胞均处于细胞分裂的后期

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.1952年赫尔希等的噬菌体侵染细菌实验,证明了噬菌体的遗传物质是(  )
A.脂质B.蛋白质C.糖类D.脱氧核糖核酸

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.生态系统的稳定性与营养结构的复杂程度有着一定的关系,在如图所示曲线中能准确表示两者关系的是(a代表抵抗力稳定性 b代表恢复力稳定性)(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列各项中与植物激素或植物生长调节剂的调节功能相符的一项是(  )
A.在形成无子番茄过程中生长素改变了细胞的染色体数目
B.乙烯广泛存在于植物多种组织中,其作用是促进果实的发育
C.赤霉素引起植株增高的主要原因是促进了细胞的分裂
D.利用赤霉素处理大麦,可以使大麦种子无需发芽就可以产生α-淀粉酶

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.如图甲是一个草原生态系统的物质循环和能量流动示意图;图乙是该生态系统中鼠摄食后能量的流向示意图.(图中a~e代表过程,A~C代表能量).请据图回答:

(1)草原群落中的碳元素进入无机环境的途径是d(填图中字母),图中能量进入群落的途径主要是光合作用(填生理过程).其次可能有化能合成作用(填生理过程).
(2)为控制草原鼠害,对鼠的种群密度调查宜采用标志重捕法法;若较长一段时间多次调查所获得的数据基本不变,说明该鼠种群的年龄组成为稳定型.某时期调查发现,该草原鼠种群的年龄组成如图丙,该鼠种群数量增加,这将直接导致牧草大量减少,使草原生态系统遭到严重破坏.
(3)狼能够依据鼠留下的气味去捕食,鼠同样也能够依据狼的气味或行为躲避猎捕,可见狼和兔种间数量保持相对稳定的调节属于负反馈调节.
(4)图乙中B的含义为用于鼠生长发育和繁殖的能量;B的能量除图中所示去路外,还有一部分是未被利用的能量.若A中能量为1.6×109kJ,B中能量为1.4×109kJ,某种天敌同化的能量为2.4×108kJ,则该生态系统中从鼠到其天敌的能量传递效率为15%.

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13.假说一演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节.利用该方法,孟德尔发现了两个遗传定律.下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是(  )
A.测交后代性状比为1:1可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质
B.孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”
C.孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程
D.为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验

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(2013•安徽校级二模)水在生命活动中有非常重要的生理功能,下列有关叙述中正确的有( )

①代谢活动的强度与细胞内自由水和结合水的比值无关;

②线粒体、核糖体、中心体等在其活动中都可以产生水;

③糖类、蛋白质、脂肪在彻底氧化分解过程中都产生水;

④水分和无机盐在人体内的平衡有利于保持内环境稳态.

A.两项 B.三项 C.四项 D.一项

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