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某实验室做了图10所示的实验研究,下列相关叙述,正确的是( )

A. 过程①形成的诱导干细胞分化程度高

B. 过程②产生具有不同种类蛋白质的各类细胞

C. 过程③不需用选择性培养基进行筛选

D. 过程④单抗释放耑要膜上载体蛋白的协助

 

【答案】

B

【解析】略

 

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2011-2012学年绍兴一中高三回头考生物试卷 题型:综合题

Ⅰ某生物实验小组利用学校新配置的数字实验室进行测定光合速率实验,设计了如下装置,反应杯的溶液中通入了一定量的CO2,并放置了10片相同的玉米叶圆片,请据图回答:

⑴玉米叶圆片放入反应杯前需抽空叶肉细胞间隙内的气体,目的是            。随着测试时间的延长,叶片的光合速率逐渐下降,其限制性因素主要是                      。此时,叶绿体中的RUBP含量变化       (填“增加”或“减少”) 。
⑵实验小组同学进一步对实验进行了改进,在温度适宜、CO2充足的条件下研究了光照强度对光合速率的影响,实验结果如右图所示。若将叶圆片去掉一半,剩余叶圆片在相同条件下光照强度与氧气释放速度的关系曲线将不同,a点的位置将             (填“左移”或“右移”)。

Ⅱ研究发现,pH能够影响酶的活性。某同学在做探究pH对过氧化氢酶的影响实验时,步骤如下:
第一步:取7支等大的试管,分别编号为A、B、C、D、E、F、G;
第二步:向7支试管中加入2mL2%的过氧化氢溶液,心脏等量且适量的过氧化氢酶溶液,然后分别用pH为4、5、6、7、8、9、10的缓冲液2mL调节A、B、C、D、E、F、G中的pH。
第三步,用量筒收集一定时间内7支试管所产生的氧气的量
第四步,将数据记录在表格中。
第五步,画出pH影响酶活性的关系曲线(酶活性的强弱可用产生氧气体积的多少表示)>问:
⑴该同学的实验步骤中,有一步有明显的错误,请问是哪一步,就如何改正?
⑵请画出用于绘制曲线的坐标系
⑶观察过氧化氢分解反应的强弱,除了用量筒收集,比较气体体积的大小外,还可以通过什么简便的方法进行?

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科目:高中生物 来源:2012届绍兴一中高三回头考生物试卷 题型:综合题

Ⅰ某生物实验小组利用学校新配置的数字实验室进行测定光合速率实验,设计了如下装置,反应杯的溶液中通入了一定量的CO2,并放置了10片相同的玉米叶圆片,请据图回答:

⑴玉米叶圆片放入反应杯前需抽空叶肉细胞间隙内的气体,目的是             。随着测试时间的延长,叶片的光合速率逐渐下降,其限制性因素主要是                       。此时,叶绿体中的RUBP含量变化        (填“增加”或“减少”) 。

⑵实验小组同学进一步对实验进行了改进,在温度适宜、CO2充足的条件下研究了光照强度对光合速率的影响,实验结果如右图所示。若将叶圆片去掉一半,剩余叶圆片在相同条件下光照强度与氧气释放速度的关系曲线将不同,a点的位置将              (填“左移”或“右移”)。

 

Ⅱ研究发现,pH能够影响酶的活性。某同学在做探究pH对过氧化氢酶的影响实验时,步骤如下:

第一步:取7支等大的试管,分别编号为A、B、C、D、E、F、G;

第二步:向7支试管中加入2mL2%的过氧化氢溶液,心脏等量且适量的过氧化氢酶溶液,然后分别用pH为4、5、6、7、8、9、10的缓冲液2mL调节A、B、C、D、E、F、G中的pH。

第三步,用量筒收集一定时间内7支试管所产生的氧气的量

第四步,将数据记录在表格中。

第五步,画出pH影响酶活性的关系曲线(酶活性的强弱可用产生氧气体积的多少表示)>问:

⑴该同学的实验步骤中,有一步有明显的错误,请问是哪一步,就如何改正?

 

 

⑵请画出用于绘制曲线的坐标系

 

 

 

⑶观察过氧化氢分解反应的强弱,除了用量筒收集,比较气体体积的大小外,还可以通过什么简便的方法进行?

 

 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某实验室做了图10所示的实验研究,下列相关叙述,正确的是


  1. A.
    过程①形成的诱导干细胞分化程度高
  2. B.
    过程②产生具有不同种类蛋白质的各类细胞
  3. C.
    过程③不需用选择性培养基进行筛选
  4. D.
    过程④单抗释放耑要膜上载体蛋白的协助

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科目:高中生物 来源:2012届北京市海淀区高三上学期期中练习生物试卷 题型:单选题

某实验室做了图10所示的实验研究,下列相关叙述,正确的是( )

A.过程①形成的诱导干细胞分化程度高
B.过程②产生具有不同种类蛋白质的各类细胞
C.过程③不需用选择性培养基进行筛选
D.过程④单抗释放耑要膜上载体蛋白的协助

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